六年級語文閱讀第四講：體會句段作用-wenkub
2023-04-21 06:29:38 本頁面
【正文】 的野草?！爆攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來?！?說完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。風(fēng)雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。每次進(jìn)到店里，瑪婭都會情不自禁地盯著那條圍巾看一會兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件藝術(shù)品。貨主是個滿臉慈祥的老人。 （2） 對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。作用： 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 （2）倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法； 作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性。（3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。 第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。 作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。（3）插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。五、表現(xiàn)手法的作用（1） 象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （5）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在她臉頰上刻滿了年輪的印跡。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會那么冷了?，攱I顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。貨主老人輕輕地?fù)崦哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個很有愛心的好姑娘。他開始有一點(diǎn)恨那個貨主老人。這一切，都是瞞著媽媽干的。他只是想讓你明白，要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。 用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。3. 第四段中的劃線句用了什么描寫方法，有什么作用？，將體現(xiàn)瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號內(nèi)。（60字左右）（3分） 喚醒生命①他生活寬裕，愛好旅游，常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。他打開車?yán)锏氖找魴C(jī)，卻收聽不到任何節(jié)目。他仔細(xì)檢查了半天，竟然沒有找到任何原因。那是怎樣的一個世界啊，死一般的沉寂、空曠。⑦迷迷糊糊中，蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。他開始打起精神，試著努力自救。⑨這段經(jīng)歷，后來他常常談起。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望，才使他得以絕處逢生。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯
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