【正文】 同學(xué)們注意觀察，這個字哪筆是關(guān)鍵筆畫？（4）師范寫“永”并做講解。教學(xué)目標：初步掌握左右結(jié)構(gòu)中 “上窄下寬” “上寬下窄”字的結(jié)構(gòu)特點和一般書寫規(guī)律。比如說，一節(jié)課重點指導(dǎo)上窄下寬這類字的寫法，或者說指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的一類字，也可以指導(dǎo)寫好女字旁的一類字等等。例如徐老師就是在課的最后結(jié)合這一單元的課文內(nèi)容，串編了一個小故事，讓學(xué)生在故事中復(fù)習(xí)鞏固本單元生字。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，如何確定一個單元處理哪一類的字？建議大家可以結(jié)合前面所學(xué)，并參考語文園地的“我會認”“讀讀認認”中提示的歸類識字的方法。當學(xué)生通過“句子小火車，我來說你來找”兩個教學(xué)環(huán)節(jié)之后?！边@個教學(xué)過程就是先認后教。）先認后教，歸類識形回想剛才的課堂，在這個環(huán)節(jié)，徐老師是這樣操作的，“同學(xué)們，老師和大家一起玩?zhèn)€游戲好不好？老師來說，你們來找！老師讀找花生，孩子們迅速在詞語單上用手指指認并讀出找花生，這是游戲的第一環(huán)節(jié)。一定的語言環(huán)境有利于降低識字的難度，這也是我們一直提倡的“字不離詞，詞不離句”的識字原則。聚合識字課的教學(xué)流程一、什么是聚合識字課？（PPT出示概念）聚合識字課突出的是一個“合”字，就是把一個單元要認的字集中并歸類整合，把生字化零為整進行識記。低年級整體識寫課教學(xué)策略解讀（臨沂杏園小學(xué) 常文萍）老師們：大家上午好！我們一來學(xué)習(xí)整體識寫課的教學(xué)策略及操作要領(lǐng)。內(nèi)容的調(diào)整一年級上冊沒有單元導(dǎo)語，單元主題并不明顯，一年級下冊、二年級上下兩冊都有單元導(dǎo)語，單元主題很明確，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就要區(qū)別對待?？墒且坏┻^于模式化，就會流于形式，課堂變得呆板、無趣，甚至無效，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如《小松鼠找花生》一課中，問題是：小松鼠找到花生了嗎？《雪地里的小畫家》一課中，請學(xué)生連一連哪個小動物畫了哪幅畫。）4．梳理小結(jié)，設(shè)疑生趣學(xué)習(xí)目標：學(xué)生交流了解的單元內(nèi)容，教師予以補充或糾正。操作要領(lǐng)：學(xué)生自由朗讀，讀準字音，讀通句子，初步了解課文大意。（在單元導(dǎo)讀課中，我們可以根據(jù)教學(xué)需要，運用助學(xué)單。）2．圈畫生字，互學(xué)認讀學(xué)習(xí)目標：圈畫生字，借助拼音識記認讀，同桌或小組間互助識記。單元導(dǎo)讀課將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓圈畫識讀生字新詞、互助交流，粗略了解感知單元內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。教師得當?shù)慕滩奶幚碜屛谋九c學(xué)生的第一次接觸有“眼前一亮”的感覺，繼而產(chǎn)生“一探究竟”動力，那么閱讀期待就此形成。它以單元主題（導(dǎo)語）為教學(xué)切入點，以激發(fā)學(xué)生興趣為依托，以感知課文主要內(nèi)容為核心，在教師引導(dǎo)下，通過多種學(xué)習(xí)方式，初步了解本單元內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的大意，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，為本單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展閱讀課： 1+1課型、1+X課型、X+1課型；群文閱讀課型。我們力求根據(jù)每篇課文的不同特點，去研究與主線相對應(yīng)的教學(xué)要點，并系統(tǒng)安排具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的各種語文實踐活動，以實現(xiàn)教學(xué)過程的有序性、整合性和最優(yōu)化。從而節(jié)約課內(nèi)時間，供學(xué)生海量閱讀和參加實踐活動來延伸學(xué)習(xí)的主題；通過識字和寫字、閱讀和理解、積累和表達的相互融合，改變以往繁瑣的內(nèi)容分析式的教學(xué)方式，更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗、語用習(xí)得，努力尋求一條簡約、高效、師生共贏的語文主題學(xué)習(xí)之路。綜合實踐課：口語交際課、快樂寫話課、趣味實踐課。單元導(dǎo)讀課旨在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變教師的“灌”為“導(dǎo)”，變“注入式”為“啟發(fā)式”，變學(xué)生對知識“點”的接受為“面”的把握。單元導(dǎo)讀課是簡單、自由的課堂。 低年級 單元導(dǎo)讀課流程一、基本流程梳理小結(jié)設(shè)疑生趣自讀自悟整體感知圈畫生字互學(xué)認讀激發(fā)興趣了解內(nèi)容二、操作要領(lǐng)1．激發(fā)興趣，了解內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。操作要領(lǐng)：學(xué)生圈劃課文中的生字新詞，借助拼音認讀。在本單元的課例中，我們在助學(xué)單上設(shè)計有識字卡，讓學(xué)生對照著識字卡在課文中圈畫生字，借助拼音進行認讀。對長句子和難讀的句子，教師要進行指導(dǎo)，可范讀、領(lǐng)讀。操作要領(lǐng)：在教師組織下，學(xué)生交流對課文內(nèi)容的了解和整體感知。若有出現(xiàn)不當之處或錯誤，老師及時予以補充和糾正。單元導(dǎo)讀課內(nèi)容可因?qū)W情的不同、內(nèi)容不同，進行變化和調(diào)整。一年級上冊需要教師提煉出各篇課文內(nèi)容特點，一年級下冊和二年級上下兩冊則要扣準單元主題。一、什么是整體識寫課？（PPT出示概念）整體指的是以教材專題單元的生字為整體。（杏園小學(xué)徐娟老師執(zhí)教的就是一節(jié)聚合識字課，她就整合了一年級上冊第八單元的所有要求認讀的55個生字）二、聚合識字課的基本流程(PPT出示)識用結(jié)合了解字義拓展延伸閱讀鞏固激趣導(dǎo)入讀準字音 先認后教歸類識形 激趣導(dǎo)入，讀準字音這個環(huán)節(jié)的操作要點有兩個：一個是注重情景創(chuàng)設(shè)，注重趣味。教學(xué)時可以從課文生字詞所在的重點語句入手，讀句子，讀詞語，從而初步認識生字。第二環(huán)節(jié)就轉(zhuǎn)入了同桌兩人的合作，你來說我來找。提出先認后教有助于教師篩選出教學(xué)的重點難點，使教學(xué)有的放矢。徐老師把所有左右結(jié)構(gòu)的生字從句子和詞語中剝離出來。 識用結(jié)合，了解字義這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標是在具體的語言環(huán)境中，讓學(xué)生了解生字的意思，嘗試學(xué)會應(yīng)用。也可以推薦閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書相關(guān)文章，把生字和學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，課內(nèi)和課外識字相結(jié)合，真正做到實用結(jié)合。這樣通過采用指導(dǎo)一個例字，帶動一類字的練習(xí)方法，改變以往單字指導(dǎo)的繁瑣。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生把握上下結(jié)構(gòu)字的左右位置對比及關(guān)鍵筆畫起筆與收筆位置； 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，明確任務(wù)第六單元一共有38個生字，其中上下結(jié)構(gòu)的字有12個，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這12個上下結(jié)構(gòu)的字。在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置一定找準，才能把握好整個字的結(jié)構(gòu)，這樣的筆畫叫“主筆”。四、對比觀察，遷移運用對比觀察“食”字，與“永”，找出兩個字相同的地方，不同的地方，關(guān)鍵筆畫。學(xué)生根據(jù)找我的方法與規(guī)律，自己練習(xí)“哭”“音”“貧”“富”這五個字。課前：同學(xué)們，來玩?zhèn)€游戲，牛奶奶牛，發(fā)現(xiàn)了什么？您要仔細聽，誰來說第二個。小熊 小松鼠 雪孩子 青蛙 趕緊和他打打招呼吧，因為他要急著回去睡覺吧！我們一起打打招呼吧！他們今天要邀請我們?nèi)⒓有履旯适聲?！二、識記字音瞧，還給我們帶來了一份小禮物呢，我們快來看看是什么呀？原來是句子小火車呀！上節(jié)課，我們已經(jīng)見過面了，還給這些句子干什么呀？讓我們來聽聽小松鼠是怎樣說的吧！錄音：同學(xué)們，上節(jié)課我們在讀課文的時候，已經(jīng)圈畫出了生字，現(xiàn)在讓我們再來讀讀句子，和生字寶寶打打招呼吧。這個像耳朵一樣的小問號一定要讀好了。好。會的你就夸夸他，不會你就幫幫他！讀完了就坐好。（學(xué)生玩，老師參與其中一組。女生讀。這么說真完整?。┪覀冊賮碜x這個詞語?？纯茨呐赃吺钦l？你來說，你的旁邊是誰？說著說著，我們就把這個詞語理解呢！自言自語大家一起讀。你來讀讀？一起讀。這幾個難讀的詞語，我們再來讀讀，牢牢地記住他們。火車開得真順暢！第三小組開起來。有什么好方法記住這些字呢？（一）找 梅 洞 睡 飯 燒 砍 滿快種 許 格 禮化 讓誰來讀？你讀第一行，請你讀第二行有什么好方法記住這些字呢？同桌互相說一說。加一加我們最常用。）是的，左右結(jié)構(gòu)的字都有偏旁呢，這些變紅的部分都是他們的偏旁。有點奇怪呀，這些字怎么也是石子旁？你來猜猜看。）蟲子旁的字，你也能說