【正文】 清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。”作者用委婉的方式寫(xiě)出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。這說(shuō)明，他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。例如“我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的。在幽默的語(yǔ)言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差,卻沒(méi)有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無(wú)是處,而是清醒地知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng).我樂(lè)意……不知道的39?！边@句話使用了什么修辭，說(shuō)明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？答案：比喻；螢火蟲(chóng)的特點(diǎn)：雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。入學(xué)考試（第3段）二、收集玩具錫兵對(duì)自己生活志向的影響?！?【示例】：才貌卻相當(dāng)，緣合未...威懾：(wēi sh232。 li224。 【出處】清n sh243。 qi225。象這類的各種事物。 尷尬：神色、態(tài)度不自然。 hu236。 li224。 ） 開(kāi)拓 （tu242。 ） 一字不漏 （l242。 I、埃及第一任教育部長(zhǎng)、大作家塔哈 D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；? 五、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的理解。 “愛(ài)是花的香味嗎？”—— 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。 莎莉文老師：熱愛(ài)海倫，講究教育的方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富女孩莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的? 莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎利文女士。她被人們稱為美國(guó)女英雄。此書(shū)一出，轟動(dòng)文壇，她的故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬(wàn)殘疾人，也使無(wú)數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為著名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。 花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 企盼：盼望。） 遨游 (225。 覓食（m236。 海倫作者及作品魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩(shī)歌創(chuàng)作，曾先后寫(xiě)作發(fā)表了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風(fēng)景》、《寄張家口》、《開(kāi)上前線》等詩(shī)歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭(zhēng)的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的“魯迅文藝獎(jiǎng)金”。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。本文除敘事外，還有一條情感線索貫穿其中，請(qǐng)問(wèn)這條情感線索是什么？ （情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”，以“難忘”貫穿全篇。本文的詳略與線索七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩(shī)；⑤我們對(duì)老師的依戀；⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛；⑦睡夢(mèng)中去找老師。內(nèi)容主旨：本文寫(xiě)了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。)錢(qián) 卜(bǔ))蔡蕓(y友人感到慚愧，下車來(lái)拉他，元方進(jìn)門(mén)而去，連頭都不回?！?．將下列句子翻譯成規(guī)代漢語(yǔ)。(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 尊君在不 (5)陳太丘與友期行 (2)白雪紛紛何所似 擬nǐ2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。第5課.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則陳太丘與友期詠雪一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。 ，總希望有一只能流到我要他到的地方去。 (1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?3．描寫(xiě)人物的方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)金色花 泰戈?duì)柡扇~母親 冰心一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。我做了一件多么不光彩的事呀!講義氣。(1) 反悔：對(duì)以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。怦pēng 張之路一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音?！拔摇贝饝?yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說(shuō)明什么？答：因?yàn)槟赣H看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。n wān d242。 bi233。 史鐵生一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。(1) 委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。最新人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納 莫懷戚一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。(2) 粼粼：形容水的明凈。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單tān hu224。 qi225。u癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿 膳 豌 豆二、問(wèn)題：？　課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)．課文寫(xiě)了四件事：（1） 當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰．（2） 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦．（3） 母親央求“我”去看花（4） 母親的臨終囑托2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了？答：因?yàn)椤拔摇钡脑?，母親已精疲力竭，無(wú)力再照顧花了?！昂煤脙夯睢焙妥詈蟆拔摇闭f(shuō)“要好好兒活”各有什么含意？這樣寫(xiě)在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。犄jī角(2) 形影不離：形容彼此關(guān)系密切。(5) 滿不在乎：完全不放在心上。 (2)母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，／不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。 撒sǎ 似：像 驟：急、大 期：約定委：丟下、舍棄?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。(1)未若柳絮因風(fēng)起。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語(yǔ)。n) 褪(tu236。問(wèn)2． 解釋下列詞語(yǔ)。糾紛：爭(zhēng)執(zhí)的事情。主要人物是蔡蕓芝老師。這七件小事，后兩件詳寫(xiě)，前五件略寫(xiě)。）七件事有詳有略，由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，情感步步加深，充分表達(dá)了老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。 ②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。建國(guó)后專事散文及小說(shuō)的創(chuàng)作，曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮，寫(xiě)下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》及《故士和祖國(guó)》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品，1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說(shuō)《長(zhǎng)空怒風(fēng)》后，1956年又與錢(qián)小惠合作寫(xiě)出了電影小說(shuō)《紅色的風(fēng)暴》。凱勒一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)宇注音。）o) 冥思遐想（xi225。遷徙：遷移。 小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。她出生后19個(gè)月，就喪失了視力和聽(tīng)力，而且變成啞巴。她參加各種社會(huì)活動(dòng)，經(jīng)常來(lái)回演講，寫(xiě)了數(shù)本書(shū)。海倫說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。 主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來(lái)》《我的后半生》等.三、文章主要內(nèi)容 寫(xiě)了三件事：1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛(ài)可親、危險(xiǎn)恐怖等）；3）莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。 “愛(ài)是不是太陽(yáng)？”—— 愛(ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；? G、孫臏?zhǔn)苣溞?，著《孫臏兵法》；? 侯賽因是盲人說(shuō)說(shuō)你在面對(duì)逆境時(shí)的一次勇敢表現(xiàn)? 丘吉爾給下列加點(diǎn)的生字注音：螢火蟲(chóng)u） ）解釋并積累下列詞語(yǔ)：毫無(wú)例外：指全部如此，沒(méi)有例外。ng ) 形容度量大，心胸開(kāi)闊，能容人、容事。 yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精細(xì)判斷。形容處境困難，不好處理：他覺(jué)得去也不好，不去也不好，實(shí)在表情。停滯不前：t237。n :滯：滯留。u（sh吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書(shū)、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。o 【解釋】：出乎人們意料之外。)，是指憑借力量或勢(shì)力使對(duì)方感到恐懼。作者樂(lè)觀積極的心態(tài)，善于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我，正確對(duì)待自己的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)英語(yǔ) 這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬,是因?yàn)樗麤](méi)有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽](méi)讓我入學(xué),而說(shuō)39。，發(fā)人深思。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫(xiě)在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫(xiě)有“新西蘭”國(guó)名的紙條。：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒(méi)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？答案：略【鞏固答案：意思是在兩位同學(xué)相繼退學(xué)之后，自己在哈羅中學(xué)的成績(jī)始終排名倒數(shù)第一。在這輕松的調(diào)侃中，體現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。丘吉爾說(shuō)每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，而自己是螢火蟲(chóng)，就是相信自己與他人只有個(gè)性差異，沒(méi)有智力上的本質(zhì)差別。③要有自己的興趣愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。，說(shuō)明早年生活對(duì)其的影響嗎？答案：毛澤東、金庸、魯迅、希特勒等。他的名言和演講帶有哲理性和幽默性。丘吉爾的故事很多也都很搞笑，不失幽默氣氛。那個(gè)孩子被帶來(lái)后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他說(shuō)道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的位置。在取第二份烤雞時(shí)，丘吉爾很有禮貌地對(duì)女主人說(shuō)：“我可以來(lái)點(diǎn)兒雞胸脯的肉嗎？”“丘吉爾先生，”女主人溫柔地告訴他，“我們不說(shuō)胸脯，而習(xí)慣稱它為白肉，燒不白的雞腿肉稱為黑肉。 須臾（y f243。 得意忘形 ：形容高興得失去了常態(tài),忘乎所以。 （3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫(huà)圓和三角形。這段描寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容表達(dá)上點(diǎn)明了主旨。 例：（1）“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠．進(jìn)門(mén)，眨眼功夫．．．． 就站到了講臺(tái)上。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了！可惜，從來(lái)沒(méi)有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’??”這句話用的是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了王老師怎樣的特點(diǎn)？ 明確：語(yǔ)言描寫(xiě)。 表現(xiàn)老師愛(ài)笑、幽默的性格特點(diǎn)。 慍y249。n語(yǔ) 慍：生氣，發(fā)怒。省：反省，自我檢查。 信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。 罔：迷惑。3．請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)出自本課的成語(yǔ)溫故知新、見(jiàn)賢思齊、擇善而從。③在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用：三人行，必有我?guī)熝蓙?lái)表示。(10) 孔子認(rèn)為對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。溫習(xí)舊知識(shí)，能夠獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“土”“弘毅”等詞的意思。2．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 嫩n232。 宛wǎn轉(zhuǎn)n ni224。o) 巢) 笠 (1) (鳥(niǎo)兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。烘托：襯托。(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 默寫(xiě)《春》最后三段。 鑲xiāng (3) 設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。 設(shè)若：假若。 老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。） 剎那（ ch224。、解釋詞語(yǔ)偌大：這么大，或那么大。（2）放船出去，說(shuō)明雨來(lái)了，可以讓船起航，文章題目為“風(fēng)雨”，前面只說(shuō)風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨，大妙。賞析】：樹(shù)林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚(yú)兒、孩子們……景物一：樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。2. 示例：詞語(yǔ)一：忽大忽小，忽聚忽散； 賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨來(lái)時(shí)，樹(shù)林的姿態(tài)，把無(wú)形的風(fēng)化作有形了。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。 伐木聲丁丁zhēng 寥li225。／溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。／秋天游戲在漁船上。石n(1) 次北固山下(3) 最愛(ài)湖東行不足 見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。2．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。6．《次北固山下》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是海日生殘夜，江春人舊年。秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。2．《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者是唐朝詩(shī)人王灣。明月別枝驚鵲》選自《稼軒長(zhǎng)短句》。秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識(shí)看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。一、重點(diǎn)字詞。 迸b232。 伶仃l237。n放穗su236。立 沉浸j236。二、重點(diǎn)句子三、文學(xué)常識(shí)1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代 (時(shí)代)女作家宗璞。亨特一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。 納罕hǎn 目眩xu224。y236。(1) 納罕：驚奇，詫異。(點(diǎn)撥：本句是主旨句