【正文】 ⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手．我提醒女兒：“這些碗，不能托運(yùn)啊，只能手提．”她露出了“赴湯蹈火也心甘”的表情，說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，我別的東西不買，就買這個(gè)．”又問(wèn)：“媽媽，您為什么不買呀？”我微笑不語(yǔ)．旅行經(jīng)年，我早已過(guò)了看見(jiàn)奇珍異物就買的人生階段了．一切的一切，都是過(guò)眼云煙，看過(guò)了，便算是擁有了．?女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個(gè)初生的巨型嬰兒．?返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來(lái)用餐．事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發(fā)亮，大家擊節(jié)嘆賞．?女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進(jìn)行搭配．她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能村托出它們超塵絕俗的美麗．女兒發(fā)現(xiàn)，多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗；如果放的是汁液濃稠的肉類，會(huì)玷污它的色彩，會(huì)糟蹋它的圖案．?我心想：嘿，這不是本末倒置嗚？原該是配角的碗碟，現(xiàn)在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點(diǎn)，而且，還主宰碗里乾坤哪！?過(guò)了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了．?問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō)：“在碗柜里搬出搬進(jìn)，很麻煩；再說(shuō)，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”?多彩陶碗完完全全地失寵了．?對(duì)于處在見(jiàn)了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來(lái)說(shuō)，這是必經(jīng)的道路，也是必交的學(xué)費(fèi)．?在我家里，被打入冷宮而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)．而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬(wàn)苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來(lái)的！（本文有改動(dòng)）（1）在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，補(bǔ)全女兒對(duì)陶碗情感態(tài)度的變化過(guò)程．（2）指出加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義．①她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗．②在我家里，被而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)．（3）第⑧段作者為什么詳細(xì)描寫陶碗？聯(lián)系全文分析其作用．（4）如何理解第?段這句話所要表達(dá)的意思？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ǎ究键c(diǎn)】記敘文閱讀綜合．【分析】小說(shuō)主要敘述了女兒在費(fèi)盡周折從莫斯塔爾買回一組陶碗后，開(kāi)始時(shí)對(duì)他們小心使用、細(xì)心呵護(hù)，最后不再喜歡，閑置一旁的事．作者通過(guò)女兒對(duì)陶碗態(tài)度變化告訴我們：人們應(yīng)該珍惜生活中已擁有的東西，不能喜歡就想擁有，擁有后就熱情消退．【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力．解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可．文中女兒對(duì)待陶碗的態(tài)度經(jīng)歷了五次變化：在莫斯塔爾剛見(jiàn)到時(shí)，被它們外形吸引，是一見(jiàn)鐘情；在征得“我”的同意，買陶碗時(shí)，是小心挑選、反復(fù)取舍；在帶陶碗回去的路上，是呵護(hù)備至，興奮異常；帶回家中，剛開(kāi)始使用時(shí)，是起勁地侍弄；過(guò)了一段時(shí)間，熱情消退后，是意興闌珊．解答時(shí)，可以從以下語(yǔ)句獲得提示：“有一見(jiàn)鐘情的狂熱”“取舍竟是如此困難．我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了”“女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦”“女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗”“問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō)”．結(jié)合上述分，可總結(jié)得出答案．（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解能力．解答時(shí)，在理解文中主旨（情感）、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句作答．①“情投意合”，本意是形容雙方思想感情融洽，合得來(lái)．在句中運(yùn)用了擬人的修辭，女兒帶陶碗回家后，剛開(kāi)始使用時(shí)，起勁地侍弄它們，不同的碗用來(lái)盛放不同的食物，從句中“每只碗都有自個(gè)兒的性格”、“襯托出它們超塵絕俗的美麗”可以看出，此處的“情投意合”是指食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧．②“打入冷宮”是擬人的說(shuō)法，寫出了過(guò)了一段時(shí)間，女兒對(duì)陶碗熱情消退后，意興闌珊的態(tài)度﹣﹣不再喜歡，棄之一旁．（3）本題考查對(duì)文章段落作用的分析．解答此類題目時(shí)，先要明確段落的位置，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨三方面作答．從內(nèi)容上考慮，本段主要寫出女兒在征得“我”的同意，買陶碗時(shí)，小心挑選、反復(fù)取舍陶碗的情形，突出了女兒對(duì)陶碗的喜愛(ài)之情（情感角度）；在結(jié)構(gòu)上，本段內(nèi)容為下文女兒對(duì)陶碗熱情消退的情節(jié)做了鋪墊，突出了文章的主旨．結(jié)合上述分，可總結(jié)得出答案．（4）本題考查查對(duì)重點(diǎn)句子的理解和感悟能力．解答時(shí)，要注意結(jié)合句子所在的段落，聯(lián)系文章的主旨、自己的切身經(jīng)歷作答．文章以女兒對(duì)對(duì)待陶碗態(tài)度的變化，表達(dá)了自己的人生感悟：人們應(yīng)該珍惜生活中已擁有的東西，不能喜歡就想擁有，得到了就不再珍惜．“見(jiàn)了寶貝就心喜必買”是指有喜歡的東西就想擁有；“是必經(jīng)的道路”指出喜歡想擁有，得到不珍惜的做法是年輕人一定會(huì)經(jīng)歷的階段；“也是必交的學(xué)費(fèi)”則是指年輕人要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任．結(jié)合生活體驗(yàn)談看法時(shí)，學(xué)生應(yīng)該聯(lián)系生活中自己類似的生活經(jīng)歷，談出“珍惜擁有”即可．結(jié)合上述分，可總結(jié)得出答案．答案：（1）A一見(jiàn)鐘情 C呵護(hù)備至，興奮異常 E意興闌珊（2）①食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧．②不再喜歡，閑置一旁．（3）寫了陶碗風(fēng)格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達(dá)了對(duì)陶碗的喜愛(ài)之情；與后文陶碗失寵形成了強(qiáng)烈的反差，突出了主題．（4）句意理解：年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)經(jīng)歷喜歡就想擁有，擁有后熱情消退的階段，也一定會(huì)為此付出代價(jià)．結(jié)合體驗(yàn)談看法，言之有理即可．　9．精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣有多難人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測(cè)風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣確實(shí)不是一件容易的事．影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性．大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，充滿了各種各樣的可能性．對(duì)此，美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華?羅倫茲有個(gè)生動(dòng)的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，可以引起美國(guó)德克薩斯州的颶風(fēng)．”這就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”．在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的．人們對(duì)天氣形成初始狀態(tài)的觀測(cè)，總是會(huì)有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會(huì)使預(yù)測(cè)結(jié)果大相徑庭．各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影響．如青藏高原地勢(shì)較高，受到太陽(yáng)輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，要么從上面越過(guò)去，并被加熱，要么從旁邊繞流過(guò)去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜．可見(jiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛(ài)添亂的“搗蛋鬼”．何況，不的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大．像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長(zhǎng)的天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高．全國(guó)24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低，溫度預(yù)報(bào)，能夠做到“八九不離十”．但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對(duì)流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低．在多種因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就增大了．這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來(lái)；如果是800塊，成人可以拼出來(lái)；但如果是8000萬(wàn)塊，甚至更多，那“神”也都無(wú)法拼出來(lái)了．不過(guò)，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改選，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷升．英國(guó)氣象局正在開(kāi)發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)．不久的將來(lái)，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息．屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會(huì)像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場(chǎng)地500米的范圍內(nèi)．（1）為什么說(shuō)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣不是一件容易的事？（2）閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題．①在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的．（“風(fēng)險(xiǎn)”在文中具體指什么？）②可見(jiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛(ài)添亂的“搗蛋鬼”．（“搗蛋鬼”在文中有什么表達(dá)效果？）（3）文中畫(huà)線句寫了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，有什么作用？（4）下列詩(shī)句描寫了不同的天氣，預(yù)報(bào)這兩種天氣類型有難有易，請(qǐng)運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)分析．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船．”（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”（趙師秀《約客》）【考點(diǎn)】科普閱讀綜合．【分析】此題考察了對(duì)文章的理解分析、詞語(yǔ)在文中的含義、句子在文中的作用、文章知識(shí)的遷移．【解答】（1）此題考察了對(duì)文章的理解分析．在文章的第二段至第四段，開(kāi)頭都有相應(yīng)的中心句子：影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性、各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影響、何況，不的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大．根據(jù)這三個(gè)句子，就可得出答案．（2）此題考察了詞語(yǔ)在文中的含義．回答此題時(shí)應(yīng)注意，要聯(lián)系前后的文意，來(lái)具體的回答，一般詞語(yǔ)的意思發(fā)生了改變，不要回答原義．此處的“風(fēng)險(xiǎn)”是指具體指預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測(cè)失?。颂幍挠谩皳v蛋鬼”是指打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜．（3）此題考察了句子在文中的作用．有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，一個(gè)從內(nèi)容方面來(lái)分析：具體說(shuō)明隨著科技的發(fā)展，將來(lái)人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息；再一個(gè)是針對(duì)全文謀篇構(gòu)思的作用：使用該材料，使說(shuō)明內(nèi)容