【正文】 很多班的課，數(shù)我們班學(xué)生課堂狀態(tài)最好。這樣，大約有一個(gè)月時(shí)間，在我們班數(shù)學(xué)課上總有一位特殊的學(xué)習(xí)者。更讓我感到高興的是有些家長是主動來聽課的，如肖垚的父親，周紅杰的父親。但幾天后問題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。發(fā)給每位教師一份花名冊，凡是有主動問問題的就記下姓名，利用家校通給家長發(fā)信息進(jìn)行表揚(yáng)。若學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象，家長一定要來陪讀一天。一、初一，用智慧培養(yǎng)班風(fēng)三年目標(biāo)確立后，我開始采取，嚴(yán)明紀(jì)律，整頓班風(fēng)。接班兩個(gè)月后，我了解了學(xué)生特點(diǎn)，上課不會聽講，隨意亂動，課間說臟話、打鬧，假期網(wǎng)吧里混，時(shí)不時(shí)還離家出走……小學(xué)六年的積習(xí)，一時(shí)間都在他們身上顯現(xiàn)出來了。做智慧的教師，做智慧的班主任，前提是要有愛?！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家?，F(xiàn)代教育理念不斷更新，我們不能抱著舊的思想一成不變，要用新的思維和教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使課堂生機(jī)盎然，作與時(shí)俱進(jìn)的教育者。從書本中跳出來，多參與實(shí)踐活動，提高自己的實(shí)踐能力。作為新世紀(jì)的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽(yù)聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時(shí)代潮流中去。所以我們要把大腦中那些“雪融化后是水”的答案全部刪去，通過學(xué)習(xí)把我們的舊腦筋徹底洗刷一下，注入嶄新的教育理念。面對新課程改革的實(shí)施，我們該怎么做呢?首先，我們要“洗腦”。智慧，對每個(gè)人都是平等的，重要的是，你有沒有很好的開發(fā)它并充分的利用。智慧，是一種財(cái)富。以下是小編為大家整理的做智慧教師演講5分鐘，感謝您的欣賞。想跟大家分享一個(gè)，有一位幼兒園的老師曾問過她的小朋友一個(gè)問題：雪融化之后是什么呢?我想大家和我想的答案是一樣的，肯定是水啦，可是有一位機(jī)靈的小朋友大聲說：是春天!雪融化之后是春天!這個(gè)回答使人耳目一新。用創(chuàng)新的思維去教學(xué)。在教育教學(xué)中勤于動腦，創(chuàng)新思路。邁出課堂，走入社會，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，做雙師型教育者。朋友們，思想要改革，創(chuàng)新我們當(dāng)先行。母親問：“哪一位是愛?請進(jìn)屋吧!”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂?？磥硪逃盟麄?，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想讓他們靜下心來上課也不是一朝一夕的事。我先召開家長會，向家長介紹學(xué)生升入初中后的各種變化，分析變化產(chǎn)生的原因。給家長講清對于學(xué)生來講是懲罰，但真正的目的是便于家長了解自己孩子的在校情況，為教育孩子提供條件，請家長正確看待陪讀。與任課老師協(xié)調(diào)好，不管學(xué)生是去辦公室問問題，還是讀書背書都要多表揚(yáng)，以調(diào)動其積極性。我當(dāng)即請來家長，請兩位家長各陪讀一天，并簽訂“合同書”(合同書有具體內(nèi)容)。這其中還有一位特別的家長——別致同學(xué)六十多歲的姥姥。老太太聽了一段時(shí)間以后對我說于主任講課真好，沒聽過都會遺憾。甭看現(xiàn)在沒出成績，將來一定錯(cuò)不了。進(jìn)入了初二，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始下降，有的學(xué)生總是去學(xué)自己喜歡的學(xué)科，不會取長補(bǔ)短。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，需要教師長期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，不能一蹴而就。這張表還可以持久地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為其自主學(xué)習(xí)提供有力地做保障，提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們充分挖掘潛能。在老師們的支持下，一幕幕讓人興奮的場景出現(xiàn)了，來老師辦公室里問問題的學(xué)生比以前多多了?！坝羞M(jìn)步，這些單詞你都讀對了!”聽到這些評語，拿著老師簽名的單子，學(xué)生走出辦公室時(shí)個(gè)個(gè)都樂呵呵地。一周下來大多數(shù)同學(xué)都拿到了獎品。學(xué)生每天都聽到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)的興趣自然提升，再度投身學(xué)習(xí)中，就會切身體會到學(xué)習(xí)的快樂。科任老師也反映課堂紀(jì)律好多了?？墒聦?shí)并非如此，由于初二打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)入初三以后，雖然學(xué)校進(jìn)行樓房加固，學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，但班里剩下的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣仍然很濃，課堂表現(xiàn)也很積極，賈淑萍老師教我們班一個(gè)月化學(xué)，就對我說：上11班上課是一種享受，自己多年已沒有這種感覺了。會上宣布了本次家長會的目的，家長與學(xué)生一起努力，共同競爭，共同沖刺。愛默生說過：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。另外18名學(xué)生也急得追著問我：“老師什么時(shí)候給我們開家長會呀?”學(xué)生急著讓老師開家長會，這是前所未有的。第二天學(xué)生將聯(lián)系本上交班主任，班主任看后給任課教師，老師將學(xué)生課上表現(xiàn)反饋給家長。家長了解了學(xué)生在校情況，老師了解了學(xué)生在家情況，學(xué)生的兩只手一邊是老師，一邊是家長，他們不愿意學(xué)我們領(lǐng)著他們學(xué)，他們不愿意“跑”我們領(lǐng)著他們“跑”，而且這些措施還激發(fā)了另外18名學(xué)生的興趣，他們在“不被關(guān)注”中努力著,無形中被別人領(lǐng)著“跑”了起來。聯(lián)系本發(fā)到任課老師手里，老師們都會認(rèn)真書寫學(xué)生課上的情況，有鼓勵(lì)，有關(guān)愛，有希望，正是老師們的一句句話語打動了學(xué)生，打動了家長。她寫到：“謝謝老師們!請不要放棄我的孩子!”這些字用筆描得粗粗的。這樣一來，老師、家長領(lǐng)著學(xué)生都一起“跑”了起來。會上對近幾個(gè)月表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)