【總結(jié)】《生物變異的來源》教學設(shè)計第一課時探究花生果實大小的變異一、教材分析本章《生物的變異》的內(nèi)容與生物進化、良種選育以及人類健康的關(guān)系極為密切。而通過對本節(jié)《生物變異的來源》的學習，不僅能認識到生物變異與生物多樣性的關(guān)系，更為后面學習生物的進化打下一定的基礎(chǔ)。利用生物的變異，在生產(chǎn)實踐中可以培育出新的優(yōu)良品種，這一點有利于學習者認識生物科學與技術(shù)、社會的關(guān)系，有利于學習者認識生物科
2025-04-04 23:38
【總結(jié)】2，5的倍數(shù)的特征教學設(shè)計及反思 2，5的倍數(shù)的特征教學設(shè)計及反思1 教學目標： ?。菏箤W生理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，能準確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)以及理解并掌握奇數(shù)、偶數(shù)...
2024-12-05 22:01
【總結(jié)】第一章：認識生物第一節(jié)：生物的特征學會觀察——觀察法?觀察是科學探究的一種基本方法。?借助工具：放大鏡，顯微鏡，照相機等。?要求：要有計劃，耐心多交流討論。生物世界豐富多彩那么所有這些生物有什么共同的特征的呢？?生物需要營養(yǎng)綠色植物通過光合作用制造有機物??獵豹和它捕獲的
2024-12-08 07:50
【總結(jié)】第一章根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)從種到界界門綱目科屬種中國國家郵政局2023年5月19日發(fā)行的郵票——《萬眾一心抗擊“非典”》方案設(shè)計考慮的因素推測過程人選用什么生物呢？和人有什
2025-02-05 14:45
【總結(jié)】生物分類是研究生物的一種基本方法。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。分類的基本單位是種。更多資源動物大分類！爭做小小分類學家！爬行動物植物有種子無種子被子植物裸子植物單子葉植物A雙子葉
2025-01-06 15:10
【總結(jié)】任職學校:甘肅省渭源縣鍬峪中學姓名:謝曉瑜學科:初中生物教材版本冊數(shù):人教版七年級生物上冊課題:生物的特征上課時間:2020-9-3面對剛從小學進入中學的新生來說，由于學習習慣、知識層次不同，尤其在
2024-11-24 18:32
【總結(jié)】生物教學設(shè)計 生物教學設(shè)計1教學設(shè)計思路： 在認識生物與非生物的基礎(chǔ)之上，通過展示圖片和實物觀察，引導學生說出生物的特征，在教學活動過程中，培養(yǎng)學生觀察、表達、分析問題和解決問題的能力...
2024-12-07 01:05
【總結(jié)】授課教師：教學設(shè)計共1課時課題第一單元第一章認識生物第一節(jié)生物的特征授課日期第幾課時1教學目標知識目標：觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。能力目標：學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。情感態(tài)度價值觀：1
2024-12-03 10:58
【總結(jié)】緒論一．生物的六大基本特征1．生物體共同的物質(zhì)基礎(chǔ)（蛋白質(zhì)、核酸）和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位）2．新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝，新陳代謝是一切生命活動的基礎(chǔ)，是生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別，生長現(xiàn)象、應(yīng)激性、生殖和發(fā)育、遺傳和變異是在新陳代謝的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的生命現(xiàn)象3．區(qū)分應(yīng)激性和適應(yīng)性，分別舉例二．生物學的發(fā)展（3個階段）1．描述性生物
2025-04-04 23:43
【總結(jié)】外來入侵物種的生物學特征生物學特征概括起來講，外來入侵種的生物學特征表現(xiàn)在3強：（1）生態(tài)適應(yīng)能力強。主要表現(xiàn)在：遺傳多樣性高，抗逆性強，生態(tài)位廣；種子可以休眠以保證在特定時期萌發(fā)；能產(chǎn)生抑制其他植物生長的物質(zhì)；具有能夠刺傷動物并引起動物反感的棘刺等；能寄生在其他植物體上；植物的光合效率高。（2）繁殖能力強。主要表現(xiàn)在：能通過種子或營養(yǎng)體大量繁殖；世代短，能在不利環(huán)境下產(chǎn)生后代；
2025-04-04 23:18
【總結(jié)】復(fù)興中學初中七年級生物上冊導學案第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特征【學習目標】知識目標：1、觀察生物和非生物，比較他們的區(qū)別。2、能夠舉例說明生物具有的共同特征。（重點）能力目標：培養(yǎng)觀察能力、發(fā)展思維能力、分析問題的能力、和表達能力。（難點）情感、態(tài)度與價值觀：
2024-11-18 17:05
【總結(jié)】《信息及其特征》教學設(shè)計及反思課??題：信息及其特征?《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)課??時：課時教學分析：、教材分析：“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容，這部分的內(nèi)容主要介紹了信息在我們的生活中是無處不在的，其表現(xiàn)形式是豐富多彩的以及信息的特征。由于這個內(nèi)容理論性較強，實踐性弱，如果
2025-04-16 22:58
【總結(jié)】《種群和生物群落》第一課時——種群的特征教學設(shè)計江蘇省鎮(zhèn)江中學鄒彤一、教學設(shè)計說明１、基本理念《新課程標準》強調(diào)關(guān)注學習興趣，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際意識。教學要符合多元智能理論與智慧教育，為學生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐力，培養(yǎng)學生的合
2025-04-07 03:58
【總結(jié)】1、生物生命活動最基本的特征是：A、遺傳和變異B、新陳代謝C、應(yīng)激性D、具有嚴整的結(jié)構(gòu)2、19世紀，創(chuàng)立細胞學說的生物學家是：A、施萊登和施旺B、羅伯特·虎克C、孟德爾D、達爾文3、水在細胞中的存在形式為：A、自由水B、結(jié)合水C、純凈水D、自由水和結(jié)合水4、在細胞有絲分裂過程中，著絲點的分裂發(fā)生在：A、前期B、中期C、后期D、末期
【總結(jié)】二、聲音的特征教學目標1、激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的學習意義。2、使學生初步了解聲音的三要素，懂得響度，音調(diào)和音色的物理意義，了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。3、使學生在學習中體會科學探索的基本方法和過程。通過科學想象和科學推理方法的結(jié)合運用，發(fā)展學生的想象力和分析概括能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于質(zhì)疑，
2024-12-08 17:42
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