廣東仁化縣周田中學(xué)初中生物教師教學(xué)論文緊扣三維目標(biāo)提升課堂效率-wenkub
2023-04-19 23:21:18 本頁(yè)面
【正文】 計(jì)具體的教學(xué)方法。以上可以進(jìn)行如下修改案例二《環(huán)境對(duì)生物的影響》改進(jìn)版 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：(1)說出非生物因素影響生物的生活； (2)舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。目標(biāo)中“培養(yǎng)科學(xué)探究能力”、“ 形成愛護(hù)動(dòng)物的情感”等一些表述大、空、泛，適合放在任何一節(jié)課的學(xué)習(xí)，沒有突出本節(jié)課特有的目標(biāo)。 (2)舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。 。我們的課堂教學(xué)要體現(xiàn)三個(gè)維度，知識(shí)和技能、方法和過程、情感和價(jià)值觀，那么我們?cè)谥贫繕?biāo)的時(shí)候就要從這三個(gè)方面來考慮。2． 說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。自然就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性；再者要有一套正確有效地確定教學(xué)目標(biāo)的過程和步驟；最后通過科學(xué)的陳述這些教學(xué)目標(biāo)來保證制定的教學(xué)目標(biāo)是明確的、具體的、有效的。對(duì)教學(xué)目標(biāo)既沒有思考斟酌，更談不上對(duì)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向功能、評(píng)價(jià)作用的深思。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)清楚地說明了學(xué)生所要學(xué)習(xí)的東西以及證明其已經(jīng)學(xué)會(huì)的方法，這樣學(xué)生就明確知道了教師的期望，并以此指引自己的學(xué)習(xí)方向。在近三年的觀察中發(fā)現(xiàn)在追求高效時(shí)卻很容易出現(xiàn)偏差。糾其原由，最大的問題就是——教學(xué)目標(biāo)虛化。關(guān)鍵詞 教學(xué)目標(biāo) 高效課堂 目標(biāo)敘寫 課堂需要高效，可是高效如何界定呢？似乎除了練習(xí)反饋就沒有別的手段了。致使不少教師制定的教學(xué)目標(biāo)空、虛、不完整，導(dǎo)致教學(xué)的隨意性大，對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)沒有管理和評(píng)價(jià)的價(jià)值。一、 審視問題，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,形成規(guī)范 下面我們來剖析幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)，看看目前的教學(xué)目標(biāo)主要存在著哪些問題。3． 在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。究竟這一課學(xué)生要掌握哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)什么方法，獲得什么能力，提高什么認(rèn)識(shí)。目標(biāo)中的第一、二、四條行為主體是學(xué)生，第三條行為主體卻是教師。 能力方面：通過探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。這種不是具體明晰的“目標(biāo)”是否也是造成教學(xué)低效的原因之一呢？所以，教學(xué)目標(biāo)的制定要明確而具
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