【正文】 發(fā)展情況，又關(guān)注學生學習興趣和情感體驗等方面的發(fā)展；既尊重個體差異，對學生個體發(fā)展的獨特性給予積極評價，又關(guān)注學生學習策略和學習行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學生學習數(shù)學的潛能?！　?　　五、教學評價　　 　　　　數(shù)學教學評價必須以本大綱為依據(jù)?！　　　∫⒁飧倪M評價手段和方法。評價的目的在于了解學生的學習進程和學習能力。設(shè)計和組織能吸引學生積極參與的數(shù)學活動，支持和鼓勵學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)學習數(shù)學、開展課題研究，改進學習方式，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。要把實習作業(yè)和研究性學習課題作為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。在教學中要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和好奇心，不斷追求新知?！　?練習是數(shù)學教學的有機組成部分，要精心組織練習，引導學生在理解所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨立完成作業(yè)，對解題方法作必要的概括。在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學生即興創(chuàng)造、超越預設(shè)的教學目標。但是，隨著時代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對社會各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學教學應(yīng)“與時俱進”，重新審視基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵、揭示數(shù)學發(fā)生發(fā)展的過程，加強數(shù)學與其它學科和日常生活的關(guān)系，提高對數(shù)學科學的學習興趣和信心，形成正確的數(shù)學價值觀?！　　　∫找睂W生的情操，培養(yǎng)學生勤于思考的習慣、堅韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。　　　　2．進行思想品德教育　　　　結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容和學生實際對學生進行思想品德教育，逐步樹立實事求是、一絲不茍的科學精神，是數(shù)學教學的一項重要任務(wù)?！　?　　　l．面向全體學生　　　　面向全體學生就是要促進每一個學生的發(fā)展，既要為所有的學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長?！　　　∮捎诟鞣N不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面以及數(shù)學經(jīng)驗、志趣上存在差異。要用辯證唯物主義的觀點闡述教學內(nèi)容，使學生領(lǐng)悟到數(shù)學來源于實踐，又反過來作用于實踐，從中體會反映在數(shù)學中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點的教育。幫助學生通過學習數(shù)學，養(yǎng)成良好的學習習慣，認識數(shù)學的科學意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學的美學價值?！　?教師在教學中的主導作用必須以確立學生主體地位為前提。　　 教學過程是學生與教師相互交流、共同參與的過程。習題要精選，題量要適當。要鼓勵學生質(zhì)疑問難，提出自己的獨到見解，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨立思考，使數(shù)學學習成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程?！　?5．重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運用　　 在教學過程中，應(yīng)有意識地利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認識計算機的智能圖畫、快速計算、機器證明、自動求解及人機交互等功能在數(shù)學教學中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學方法、教學模式?！　?6．嚴格執(zhí)行課程計劃　　 必項嚴格執(zhí)行《全日制普通高級中學課程計劃》規(guī)定的教學周數(shù)和每周的教學課時數(shù)。應(yīng)全面評價學生的學習成績，激勵學生的學習積極性，提高學習效率，促進教師改進教學。將教學過程、教學目標和學生發(fā)展有機地結(jié)合起來。評價的目的在于了解學生的學習進程和學習能力。　　　　要注意改進評價手段和方法。　必修課程數(shù)學1：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）；數(shù)學2：立體幾何初步、平面解析幾何初步；數(shù)學3：算法初步、統(tǒng)計、概率；數(shù)學4：基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）、平面上的向量、三角恒等變換；數(shù)學5：解三角形、數(shù)列、不等式。選修21：常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間中的向量與立體幾何；選修22：導數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入；選修23：計數(shù)原理、統(tǒng)計案例、概率。選修41：幾何證明選講；選修42：矩陣與變換；選修43：數(shù)列與差分；選修44：坐標系與參數(shù)方程；選修45：不等式選講；選修46：初等數(shù)論初步；選修47：優(yōu)選法與試驗設(shè)計初步；選修48：統(tǒng)籌法與圖論初步；選修49：風險與決策；選修410：開關(guān)電路與布爾代數(shù)。3 集合的基本運算教學目標　　 （1）理解集合、子集、補集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意義；了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義；掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。3 函數(shù)的單調(diào)性167。函數(shù)的單調(diào)性。有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。對數(shù)函數(shù)?！　?（2）了解函數(shù)單調(diào)性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。　　 （6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。2 指數(shù)擴充及其運算性質(zhì)167。6 指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對數(shù)函數(shù)增長的比較第四章 函數(shù)的應(yīng)用167。2 直觀圖167。6 垂直關(guān)系167。對應(yīng)邊分別平行的角。直線和平面垂直的判定與性質(zhì)?！　?平面與平面平行的判定與性質(zhì)。棱柱?！　?（2）掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理；掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。　　 （6）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念?！　?（10）了解球的概念，掌握球的性質(zhì)，掌握球的表面積和體積公式?！　?平行直線?！　?兩個平面的位置關(guān)系?！　?直線的方向向量。平面的法向量。　　 平面與平面平行的判定和性質(zhì)。　　 多面體。球?！　?　（4）了解空間向量的基本定理；理解空間向量坐標的概念，掌握空間向量的坐標運算。　　 ?。?）了解多面體的概念，了解凸多面體的概念　　 ?。?）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖?！　?（13）通過空間圖形的各種位置關(guān)系間的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。3 空間直角坐標系直線和圓的方程（22課時）　　 直線的傾斜角和斜率。兩條直線的交角?！　?實習作業(yè)。圓的參數(shù)方程?！　?（4）了解簡單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會簡單應(yīng)用。　　 （8）實習作業(yè)以線性規(guī)劃為內(nèi)容，培養(yǎng)解決實際問題的能力。3 統(tǒng)計圖表167。　　 實習作業(yè)。167。8最小二乘估計概率與統(tǒng)計（14課時）　　　　離散型隨機變量的分布列。正態(tài)分布。　　?。?）了解離散型隨機變量的期望值、方差的意義，會根據(jù)離散型隨機變量的分布列求出期望值、方差?！　　。?）了解線性回歸的方法和簡單應(yīng)用。2 算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計167。3 模擬方法——概率的應(yīng)用必修四第一章 三角函數(shù)167。4 正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的定義與誘導公式、余弦函數(shù)的定義167。8 函數(shù) 的圖像167。同角三角函數(shù)的基本關(guān)