高中數(shù)學(xué)必修一教材分析1-wenkub
2023-04-19 05:11:04 本頁(yè)面
【正文】 種基本運(yùn)算 集合集合的含義及表示列舉法描述法Venn圖集合的基本關(guān)系集合的基本運(yùn)算包含相等補(bǔ)集并集交集2 函數(shù)20世紀(jì)初，在英國(guó)數(shù)學(xué)家貝利和德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因等人的大力倡導(dǎo)和推動(dòng)下，函數(shù)進(jìn)入了中學(xué)數(shù)學(xué)。克萊因提出了一個(gè)重要的思想——以函數(shù)概念和思想統(tǒng)一數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，他認(rèn)為：“函數(shù)概念，應(yīng)該成為數(shù)學(xué)教育的靈魂。反過(guò)來(lái)，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)于函數(shù)思想的認(rèn)識(shí)。函數(shù)應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)用:函數(shù)與方程實(shí)際應(yīng)用:函數(shù)建模利用函數(shù)性質(zhì)判定方程的實(shí)數(shù)解的存在性用二分法求方程解的近似值選定初始區(qū)間取區(qū)間的中點(diǎn)中點(diǎn)函數(shù)值為零否MN結(jié)束是是否實(shí)際問(wèn)題的函數(shù)表示利用函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題函數(shù)建模實(shí)際情景提出問(wèn)題函數(shù)模型實(shí)際問(wèn)題結(jié)果檢驗(yàn)不合乎實(shí)際合乎實(shí)際 知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)安排本章教學(xué)時(shí)間約需要9課時(shí)，具體分配如下： 函數(shù)與方程 約3課時(shí) 函數(shù)建模及其應(yīng)用 約4課時(shí)實(shí)習(xí)作業(yè) 約1課時(shí)小結(jié) 約1課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)⑴了解函數(shù)是描述變量之間的依賴(lài)關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型.⑵能用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言刻畫(huà)函數(shù)概念.⑶了解構(gòu)成函數(shù)的三要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域.⑷能根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆?
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