火柴棒中的數(shù)學思維訓練-wenkub
2023-04-19 04:46:59 本頁面
【正文】 ) 對答案Ａ，其計數(shù)思路是第一個正方形用４根火柴棒，每增加一個正方形就增加３根火柴棒，那么搭n個正方形要用［4+3(n+1)］根火柴棒?！卑l(fā)展學生的數(shù)學思維能力，關鍵在于教師平時有效的教學活動的組織?；鸩癜糁械臄?shù)學思維訓練寧波北侖大碶中學 楊賽群數(shù)學教學，不僅要讓學生學習和掌握必要的數(shù)學基礎知識，還要注重訓練學生的數(shù)學思維能力，兩者是相輔相成的。例如在教學中，組織學生開展如下的教學活動：學生三到四人一組，各小組準備好一盒火柴，紙和筆，按一定的方式用火柴棒拼搭簡單的幾何圖形，并從中探索尋找規(guī)律。體現(xiàn)了學生良好的觀察能力和整體思考能力。對答案Ｄ，其計數(shù)思路為把第一個正方形看做豎直先搭一根再依次增加３根，那么搭n個正方形就要用（1+3n）根火柴棒。這對鼓勵學生的學習積極性，培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新
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