游戲在山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用-wenkub
2023-04-19 04:45:59 本頁(yè)面
【正文】 幣的學(xué)習(xí)為豐富多彩的游戲活動(dòng)。 一、游戲在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用 生的多感官參與學(xué)習(xí)小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。古往今來(lái)，數(shù)學(xué)的教育理論和實(shí)踐都可以證明游戲?qū)τ谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有極大的價(jià)值。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，引入游戲能夠有效增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，吸引學(xué)生更主動(dòng)積極地參與到教學(xué)中，提高課堂活力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。再者，許多山區(qū)小學(xué)都沒(méi)有多媒體教室，沒(méi)有白板、投影等多媒體教學(xué)設(shè)備，這就無(wú)疑雪上加霜，教學(xué)這門(mén)特殊的藝術(shù)全靠老師這位“智多星”來(lái)導(dǎo)演。對(duì)此，馬丁．加德納曾經(jīng)作了相當(dāng)正確的評(píng)價(jià)：“喚醒學(xué)生的最好的辦法是向他們提供有吸引力的數(shù)學(xué)游戲。他們需要有可感知的具體事物來(lái)支持，思維才能進(jìn)行。學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然，積極性很高。這個(gè)活動(dòng)本身給學(xué)生很大的自由和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3)，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的橫豎式寫(xiě)法，促使學(xué)生對(duì)余數(shù)、有余數(shù)除法的意義及有余數(shù)除法的橫豎式寫(xiě)法等知識(shí)體驗(yàn)深刻、理解到位并能正確掌握、主動(dòng)建構(gòu)。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點(diǎn)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中變無(wú)意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識(shí)。 二、山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的素材 長(zhǎng)期以來(lái)，人們創(chuàng)造了多種多樣的游戲來(lái)輔助教學(xué)，其中比較適合山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有以下幾種： 講故事。 觀察。 猜想。在教學(xué)二年級(jí)“觀察物體”學(xué)習(xí)了立體圖形的觀察后，教師設(shè)計(jì)了“猜一猜”的游戲，從隱藏的空間里拿了一個(gè)物體，告知學(xué)生，“我看到了一個(gè)正方形”，讓學(xué)生猜這是什么立體圖形。這些活動(dòng)形式的特點(diǎn)與功能是能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神、動(dòng)手能力、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解等。比賽游戲形式的特點(diǎn)與功能，是能夠使學(xué)生們精熟“數(shù)”與“運(yùn)算”的能力，培養(yǎng)動(dòng)作或思維的快速、敏捷的團(tuán)隊(duì)精神等。通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生更能熟練地掌握乘法口訣，加強(qiáng)記憶。 以《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這一課的教學(xué)為例，教師以七巧板、玩具等不同的道具為材料開(kāi)展游戲，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)提高了游戲的趣味性和生動(dòng)性。更進(jìn)一步說(shuō)，游戲化教學(xué)就是利用游戲的形式完成教學(xué)，而游戲具有十足的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)小學(xué)生有充分的吸引力，這是游戲化教學(xué)能夠贏得教師認(rèn)可與肯定的重要因素。游戲的具體規(guī)則是，一名學(xué)生在抽取小球后需要將其重新放入，抽到同一中顏色的學(xué)生要站在一起，最終同一種顏色最多的學(xué)
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