農村小學數學教學論文-wenkub
2023-04-19 03:41:04 本頁面
【正文】 提出自己的幾點看法：一、培養(yǎng)學生學習數學的方法小學生，尤其是低年級的小學生，對他們來說，數學知識是基礎，是為他們在小學高年級以至初高中階段打下堅實的基礎。農村小學數學唐家房小學中心校 唐堂農村小學數學摘要：當前農村小學數學教學的情況是學生基礎差，對學習缺乏興趣；課余時間貪玩，父母忙于工作無暇監(jiān)督。但是，在農村，不少家庭的孩子，在這一階段是薄弱的：學生入學年齡大，沒有經過正規(guī)的學前教育，沒有一個良好的學習習慣以及對數學學習的興趣，家長對學生學習情況不重視。只有姥姥一個人照顧她。到了三四年級時，才勉強學會了乘法口訣，但是，因為在一、二年級時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，她已經無法趕上其他同學的學習步伐，成績只能徘徊在末尾，她更加沒有了學習的主動性。（1）培養(yǎng)學生自主學習自主學習是一種學習過程的內在品質，不是外在的表現形式。掌握科學的數學思維方法，以便領會理解復雜的知識。在課堂上教師都會強調某些問題，即本節(jié)課的重點。二、激發(fā)興趣興趣是每一個人學習的最大內驅力。 （2）在富有兒童情趣的童話中，感受數學的美 “故事是兒童的第一大需要。 （4）在動手動腦中體驗數學的樂趣 利用數學學具進行操作實驗，讓學生動手動腦，看一看，擺一擺，想一想等，感知學習內容，動中促思，玩中長知，樂中成材，使學習內容在有趣的實驗中牢牢記住。學完“100以內的數的認識”后做抽牌比大小游戲，我們常?；顒右还?jié)課，課中，學生不知道做了多少口算題，練了多少比大小，這比讓他們單純
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