信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-19 03:22:01 本頁面
【正文】 者。本節(jié)課中，我把有關(guān)年、月、日的知識(shí)制成了網(wǎng)頁，豐富了教材內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改善。利用信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的設(shè)計(jì) ——《年、月、日》一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中，對(duì)信息技術(shù)在整合中的定位非常明確：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教育學(xué)的方式產(chǎn)生重大影響。 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改善教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。學(xué)生結(jié)合年歷，瀏覽、閱讀網(wǎng)頁，在短短6——8分鐘內(nèi)對(duì)年月日的知識(shí)有了較全面的了解。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供真實(shí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的思考。平、閏年的是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，通過課件展示，圖文并茂地展示“四年一閏、百年不閏、四百年又閏”的道理，學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。在練習(xí)時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，可以自主在電腦上答題，勇闖難關(guān)，也可以瀏覽年月日的其它知識(shí)。課堂教學(xué)是師生生命里程中的一段重要的經(jīng)歷,是人生中充滿生命活力的重要的構(gòu)成部分,在智力發(fā)展、情感溝通、人機(jī)交互中實(shí)現(xiàn)著多種需求，并能使?jié)撃艿玫桨l(fā)展。教材內(nèi)容主要分為兩大部份：第一部分內(nèi)容：“大月和小月”；第二部分內(nèi)容：“平年與閏年”2. 學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)有關(guān)年月日的知識(shí)并不陌生，但是對(duì)平閏年的認(rèn)識(shí)，判斷平年閏年的方法還是不熟悉的，尤其是大小月的來歷，為什么四年一閏、百年不閏、四百年又閏的道理并不清楚。 4. 技術(shù)準(zhǔn)備：本節(jié)課的課件分兩部分，一部分是學(xué)生操作性課件，一部分是教師展示性課件。如：平年與閏年、大月與小月、特殊的二月、記憶大小月的方法等。布置進(jìn)一步在網(wǎng)上或生活中搜集相關(guān)知識(shí)的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生高效使用學(xué)習(xí)資源的意識(shí)。過程與方法：形成計(jì)時(shí)單位的時(shí)間觀念，通過學(xué)習(xí)過程，提高觀察、聯(lián)想、類比、遷移的能力；提高網(wǎng)上查找資料的能力。四年一閏、百年不閏、四百年又閏的道理。練習(xí)闖關(guān)，學(xué)生自主選擇，可以在電腦上答題，勇闖難關(guān)，也可以瀏覽年月日的其它知識(shí)（拓展知識(shí)）。勇闖難關(guān)、合作完成，共同分享。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式與要求預(yù)期效果 年、月、日基本知識(shí)。結(jié)合年歷和同組的同學(xué)互幫互學(xué)。 通過練習(xí)達(dá)到檢測(cè)對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。同學(xué)們，你們想知道年、月、日是怎么形成的嗎？課件展示: 年、月、日的形成瀏覽網(wǎng)頁自學(xué)年、月、日的知識(shí)。你知道了那些記憶大、小月的方法？單雙數(shù)記憶法。 老師說一個(gè)月份，如果是大月，就高高舉起右手；如果是小月，就迅速的拍一下手。(2)觀察這張表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課件展示：四年一閏、百年不閏，四百年又閏的道理。一、 學(xué)生說出自己的生日。 用自己手中的年歷進(jìn)行學(xué)習(xí)、驗(yàn)證。有31天的那一月叫大月。平年全年有365天。一三五七八十臘，三十一天永不差，四
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