信息技術與數(shù)學整合教學設計-wenkub
2023-04-19 03:22:02 本頁面
【正文】 圖里說一說、畫一畫、動一動等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想象能力以及信息處理能力。學習過程： 創(chuàng)設情境，導入采用計算機中的畫圖工具，用快捷鍵及鼠標移動畫出三種基本的三角形，即：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形“可以讓個別學生動手操作，利用圖形來畫出各種大小、形狀不同的三角形，培養(yǎng)其動手操作能力。（2）分組合作，教師巡視 “適當提示，既然是研究三角形的分類，看看是否可以根據(jù)這些三角形的內角進行分類呢？”（3） 指名匯報 “這一環(huán)節(jié)在學生匯報的同時教師事前把做好的課件一一展示。因為他們的三條邊都相等。老師現(xiàn)在把正方形的紙沿對角折起來，成了一個三角形，大家能不能給這個三角形起個名字呢？“提示，正方形額四條邊都相等，折成三角形后
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