淺談情感在小學(xué)英語教學(xué)中的運用畢業(yè)論文-wenkub
2023-04-19 01:22:00 本頁面
【正文】 身完美、個性解放,開發(fā)學(xué)生的個性、潛能、創(chuàng)新意識及能力，使學(xué)生成為德智體美全面素質(zhì)發(fā)展的人。情感是一種人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗?！娟P(guān)鍵詞】：情感教學(xué)；情感效應(yīng)。人文主義心理學(xué)、克拉申語言習(xí)得理論、以及新課程的理念，從理論上為情感教學(xué)作了腳注。外語系英語教育專業(yè)肖 玲指導(dǎo)教師：鄒虹萍 副教授2014年4月教育應(yīng)以促進人的全面發(fā)展為目標，應(yīng)把認知和情感兩方面結(jié)合起來。 英語教學(xué)[Abstract]In the students39。在語言教學(xué)中,情感指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的感情(emotion),感覺(feeling),情緒(mood),態(tài)度(attitude)等，(Arnold,1999)心理學(xué)研究認為,人的認識過程與情感是緊密聯(lián)系的,任何認知過程都伴隨著一定的情感。（二）情感的含義：情感是人腦的一種機能，是對客觀事物抱有不同好惡而產(chǎn)生的內(nèi)心變化和外部表現(xiàn)。教師是教學(xué)活動的組織者、參考與和管理者。教學(xué)中，學(xué)生的情感涉及以下方面：對學(xué)習(xí)活動本身以及對英語學(xué)科的情感（學(xué)習(xí)興趣、動機）；對教師的情感（師生關(guān)系狀態(tài)）；學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)（積極的情緒應(yīng)是快樂、自信，消極的情緒則是焦慮、厭倦等）；課堂情緒氛圍（師生關(guān)系、教學(xué)情境的融洽度等）；表現(xiàn)情緒的能力。3．安全感導(dǎo)致身心“向經(jīng)驗開放”，減少情感過濾，提高外語交際的效率。在教學(xué)活動中,教師的情感因素同樣會給英語教學(xué)帶來重要的影響。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感意愿和學(xué)習(xí)需要。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。當(dāng)任務(wù)完成觸動學(xué)生內(nèi)心的時候，記憶就會好得多，表現(xiàn)自己的力量克服困難引起的愉快，對于識記教材也有良好的效果”這就是說記憶力與人的情緒狀態(tài)密切相關(guān)。分析問題和解決問題是一個復(fù)雜的思維過程，而情感對思維過程及其效果的影響十分明顯。教師自身的情感起著很重要的作用，教師的情緒狀態(tài)對學(xué)生的認知和師生關(guān)系會產(chǎn)生很大的影響。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，而語言又在不斷地發(fā)展變化。除此之外，教師還應(yīng)具備運用體態(tài)組織課堂教學(xué)活動的能力。師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的情感和意志， 影響到學(xué)生 的認知活動?！苯處熞畔录茏?，真誠地深入學(xué)生生活底層，去關(guān)愛每一個學(xué)生，特別要關(guān)愛那些偏常生，認真聽取這些同學(xué)的意見，那么教師本身在學(xué)生中的威信就會大大提高。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)功能在于運用興奮的學(xué)習(xí)心理，引發(fā)學(xué)生情緒，使他們盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所謂真誠就是發(fā)自內(nèi)心、實事求是。，調(diào)動情感。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實，很活躍的心理成分，在學(xué)習(xí)活動中起著非常重要的作用。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切能創(chuàng)設(shè)的情景。s on duty today?S： I39。、體悟?！ ?，利用學(xué)生豐富的想象力和對新鮮事物的好奇心，要盡量布置德生動活潑，多姿多彩，在墻壁上可以貼上各種形態(tài)各異的字母，英文歌，禮貌用語，還有各種卡通形象，如Mickey， Snobby等等，在這樣的課堂氣氛中，學(xué)生會比較樂學(xué)。 S：Good morning ，Marry。一段時間過后，該心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)那批學(xué)生真的提高了很多。（二）促進學(xué)生潛能的開發(fā)由于課堂教學(xué)的手段采用多種方法，不再是教師的“一言堂”，學(xué)生在課堂中得到充分發(fā)揮自己的才能，學(xué)生不但學(xué)到了知識，更在教學(xué)活動中開發(fā)了自己潛在的才干，如學(xué)生的表達能力，寫作能力，表演能力等，增強了學(xué)生的自信心，從而更認真學(xué)習(xí)知識。結(jié)論：在英語教學(xué)過程中情感教育讓學(xué)生主動發(fā)展，全面發(fā)展，終身發(fā)展，忽視情感教育是不完整的教育，充分發(fā)展情感因素的作用，將有利于教師自身素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的提高。影響綜合英語課堂教學(xué)效果的情感因素探析[J]。科學(xué)咨詢(教育科研)。2003年01期【4】閆傳海,張梅娟。情感因素在英語學(xué)習(xí)中的作用[J]。2010年03期【8】中華人民共和國教育部制定：全日
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1