【正文】 可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語； ； ，避免“背書”的嫌疑； 、語速應(yīng)有變化。說教學程序要求既有具體步驟的安排，又要有針對性的教法理論闡述。說學法可以與說教法結(jié)合。 II、說教法 以哪種教學方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學手段實現(xiàn)教學目標，采用這些教學方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學方法在本課教學中的具體操作方法，貫徹什么教學原則，采用什么教學模式，作必要的解釋和說明。 三、怎樣說課 I、說教材 1．簡要分析本課內(nèi)容在整個單元和整個教材體系中甚至在英語素質(zhì)教育教學中的重要地位和作用。通過說課可及時發(fā)現(xiàn)教師運用教育理論是否正確、采用教學方法是否得當、分析理解教材是否準確，從而判定該教師是否勝任所承擔的教學工作。說課的效果，是教師綜合教學能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)。那么如何正確認識說課，在我們的教學實踐中說課究竟有什么作用，如何掌握初中英語中的說課，是許多教師特別是青年教師亟待了解的。 一、正確認識說課 說課，就是教師在總結(jié)自己教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從教學理論的高度，依照教學大綱要求，結(jié)合教學內(nèi)容、學生基本狀況和現(xiàn)有教學條件等實際情況，對自己的備課思路、課堂教學設(shè)計進行系統(tǒng)闡述。 二、說課的作用 說課具有提高教學效率的作用。目前很多地方教學比賽，大多將說課作為一個重要方式。 2．確定教學目標及其依據(jù)，根據(jù)單元教學的目的和要求（對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學生的實際水平，確定貫穿單元教學的總目標和本課的具體目標。如果有獨特的教學思想和教學特色，可單獨說明。 IV、說教學程序 簡要說出各個教學步驟的具體教學環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學內(nèi)容、步驟、教學活動組織和安排；即在哪個教學環(huán)節(jié)教哪個（些）知識點，提出哪些問題，做哪些練習（教什么），組織哪些課堂教學活動，采用什么教學方法（怎么教）等等。必要時說出各步驟的時間安排。 （二）多媒體演示 1．將教案主要內(nèi)容與本課的電子課件有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合； 2．簡明實用，千萬不要過于花哨； 3．演示操作應(yīng)熟練。 因此，教師尤其是青年教師，要盡快掌握說課這項教學基本功，將自己的教學實踐活動上升到教學理論上來認識，與教學大綱密切結(jié)合起來，迅速提高自己的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)水平，成長為教育領(lǐng)域的棟梁。在說課的時候，不僅要說出“教什么”和“怎么教”，更要說出“問什么這樣教”。 說教材說教材呀說明教材的地位和作用，說出本課教學目標的確立及依據(jù)，說出重點和難點的確立和依據(jù)。即教材內(nèi)容是什么，包含了哪些知識，該課教學內(nèi)是在學生學了哪部分知識基礎(chǔ)上進行的，是前面所學的那些知識的運用，又是后面所要學習的哪些知識的基礎(chǔ)，它對于發(fā)展學生思維。確立教學目標應(yīng)包括三個方面：知識目標，能力目標和情感目標。 能力目標：即學生在聽說讀寫等方面運用所學基本知識和技能的能力。 情感目標：即德育目標，結(jié)合所學內(nèi)容，落實思想教育，學科教教育等方面的目標，同時還包括對學生端正學習目的、態(tài)度和人生觀，培養(yǎng)學習毅力和科學思維等方面的內(nèi)容。 說對教材的處理教材的處理是指教學設(shè)計時，教師對教材內(nèi)容進行加工，轉(zhuǎn)化為課堂教學“導(dǎo)”的形式的創(chuàng)造性行為，即學生狀況分析及對策，教學內(nèi)容的組織與安排，（順序的調(diào)整，材料的補充等）（二）（三）（四）如“導(dǎo)入”設(shè)計：這樣導(dǎo)入有什么好處？效果如何？“新受內(nèi)容”設(shè)計：分幾步呈現(xiàn)？每部呈現(xiàn)哪些內(nèi)容？各步所呈現(xiàn)內(nèi)容的練習，講解，交際活動的安排設(shè)計，如何提問和組織練習，交際活動？如何促進學生積極思維，引導(dǎo)學生積極參與教學活動？各教學環(huán)節(jié)之間如何過渡？最后又如何結(jié)束等？教學思路設(shè)計的依據(jù)要聯(lián)系教法，學法，教學手段，學生的認知規(guī)律等方面加以說明，還要說出教學環(huán)節(jié)的時間分配。 介紹（新課的內(nèi)容或語言材料）。所選練習題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。 板書設(shè)計。板書設(shè)計要注意科學性和系統(tǒng)性，文字表達要準確，精煉，醒目。 理論堆砌不適用。沒有實際內(nèi)容，究竟根據(jù)大綱的哪一條要求，你班學生的實際是什么，你的教學實踐又如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。語言要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方，設(shè)計要合理。一、 說教材本套教材以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。本節(jié)課所選的教學內(nèi)容出自冀教版英語，四年級上冊，第二單元第十一課，本單元通過掌握家庭所接觸到事物的動詞短語與句型：What do you do……?學習如何表述所做的事情。 2．情景教學。三、 說學法 為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。下面介紹一下本課的教學目標和教學過程：一、教學目標 （確立教學目標的依據(jù)：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性，對進一步學習打好初步基礎(chǔ)。 二、教學重難點 （根據(jù)英語課程標準及本課在教材中所處的地位和作用確立）? 重點是讓學生掌握詞組，能用詞組進行交流，初步鍛煉學生描述所做事情的能力。這樣既能集中學生的注意力又能復(fù)習舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。 導(dǎo)入新課。說學法可以與說教法結(jié)合。Get up