【正文】 升華，促使教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很快提高。“說課”的過程，就是教師教學(xué)思維條理化過程，因而使教師做到備課、授課思路清楚，步驟清晰，重點突出，方法得當(dāng)。說課的過程是教師對教學(xué)理論再學(xué)習(xí)并用于指導(dǎo)新的教學(xué)實踐的過程，是教師對教學(xué)大綱進(jìn)一步深化認(rèn)識理解的過程，是教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗條理化、升華到理性認(rèn)識的過程。d like to say something about my teaching plans about … For its objective, it covers …objectives objective … objective … objective …During the procedure of my teaching, multimedia, over head project, tape recorder, pictures will surely be adopted that will also be acpanied by demonstration, roleplaying, taskoriented these methods and by using these aids, I want to teach the students how to be successful language analyzing the dialogue, I set off my teaching plan around 4 tasks and many activities: pretask, whiletask, posttask and creative task.…That’s my idea about the teaching plan of this for listening.第三篇：英語說課如何掌握初中英語教學(xué)的說課隨著優(yōu)化課堂教學(xué)的深入，“說課”已成為考核教師教學(xué)能力的重要方式和提高教師教學(xué)水平的重要途徑,越來越受到普遍重視。八、總結(jié)和反思在這節(jié)課中，我努力以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以活動為方式，采用多種教學(xué)法，課中著重培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)，從聽、說、讀、寫等方面，使學(xué)生得到了能力的鍛煉，使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，并達(dá)到了運用英語交際的教學(xué)目的。結(jié)束課程① 在課結(jié)束時，滲透進(jìn)德育教育，用一句話：Animals are our should love ，使學(xué)生在課堂上感受、體驗、實踐、煥發(fā)生命活力，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。CAI展示動物圖片，讓學(xué)生用英語交談動物活動，復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)兩個重點句型。”由此可見，英語教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。③ 運用所學(xué)單詞和句子，看圖寫話，拓展交流。Culture Aims文化目標(biāo)：接觸、了解相關(guān)的異國文化和各國動物及動物習(xí)性。②培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行運用，提高英語交際的能力。該內(nèi)容在整冊書中起著承上啟下的作用，根據(jù)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理和生理特點，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，使學(xué)生更能輕松、愉快地把本單元的重點詞匯和句型掌握，使更多的學(xué)生能參與到教學(xué)活動中來。第一篇：英語說課云南師范大學(xué)“國培計劃”—中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修小學(xué)英語A班Unit 5 Look at the Monkeys說課稿玉溪華寧縣甸尾小學(xué) 李紅紀(jì)Unit 5 Look at the Monkeys說課稿尊敬的各位老師們下午好，很榮幸有這個機(jī)會和大家一起探討小學(xué)英語教學(xué)！一、說教學(xué)內(nèi)容（說教材）我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 5 Look at the Monkeys第五課時Part C.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。二、說教學(xué)目標(biāo)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。③在聽說基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的讀寫技能。三、說教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：Words: flying, walking, running, jumping, swimming。四、說教學(xué)方法本節(jié)課是復(fù)習(xí)所學(xué)新單詞和句型，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。本堂復(fù)習(xí)課從全方位、多角度出發(fā)設(shè)計各種具有吸引力的活動，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、唱中體驗學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)一步提高其“四會”技能，讓學(xué)生在一定的詞匯基礎(chǔ)上，以句型為載體，舉一反三，大膽進(jìn)行歌曲創(chuàng)編和寫話，鞏固操練單詞的同時教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和做聽力題的技巧。復(fù)習(xí)進(jìn)入新課通過let’s check部分的聽力練習(xí)，教給學(xué)生做這類題型的方法就是要抓關(guān)鍵詞，同時通過達(dá)標(biāo)測評查缺補(bǔ)漏。②最后結(jié)束課時，讓學(xué)生選擇let’s check 部分的三幅圖試寫對話，由聽說到讀寫，層層遞進(jìn)。任何一堂課總會留下小遺憾，在今后的教學(xué)中，我將努力完善和優(yōu)化課堂教學(xué)，使自我更上一層樓。那么如何正確認(rèn)識“說課”，在我們的教學(xué)實踐中“說課”究竟有什么作用，如何掌握初中英語中的“說課”，卻是許多教師特別是青年教師亟待了解的。在“說課”過程中，教師要明確本課的教學(xué)目的和要求，分析本課的重點和難點，分析教學(xué)主體的客觀情況，要對如何安排教學(xué)內(nèi)容、如何駕馭教學(xué)過程、如何掌握教學(xué)節(jié)奏以及自己所選擇的教學(xué)方法、手段和預(yù)期效果加以論述和說明。“說課”具有利于取得較好教學(xué)效果的作用。“說課”是檢驗教師綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。三、正確進(jìn)行“說課” 說課前的準(zhǔn)備工作：（1）首先要確定課題，一般有自選和指定兩種。（3）確定本課題的焦點問題，一般為重點、難點。把以上內(nèi)容系統(tǒng)化、細(xì)化，形成說課教案。具體到英語教學(xué)，還必須明確所授單元、課時在教學(xué)大綱所列項目中的地位和作用，以及與前、后單元的內(nèi)在聯(lián)系，它所涉及的語言功能、語法知識、教學(xué)要求及在教學(xué)大綱中的歸類等等。語法項目要求掌握: ①情態(tài)動詞must，② when，before，after等引導(dǎo)時間狀語從句。因此 ,本單元的教學(xué)內(nèi)容具有承前啟后的作用。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括三個方面。確定的教學(xué)目標(biāo)必須完整、具體、貼切。本課的能力目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確使用“must”造句,學(xué)會獨立閱讀的方法,復(fù)述課文,能將短文改寫成對話。一般來講,經(jīng)過努力,使80%的學(xué)生能達(dá)到所確定的目標(biāo),該目標(biāo)即為合理目標(biāo)。（3）闡述本課教學(xué)的重、難點。②結(jié)合學(xué)生實際,分別列出需精講、略講、自學(xué)、操練的內(nèi)容； ③根據(jù)由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律,安排好各部分內(nèi)容的連接和教學(xué)順序。由此即可設(shè)計本課的教學(xué)內(nèi)容和順序了。教學(xué)過程設(shè)計,是貼近教學(xué)實踐的一個環(huán)節(jié),應(yīng)在確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。Step “if”情景,訓(xùn)練“if”從句。要求在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀 ,回答練習(xí)冊中的問題。首先完成練習(xí)冊中的聽力訓(xùn)練。在此需要強(qiáng)調(diào)的是 ,訓(xùn)練運用語言的能力應(yīng)是四會能力 ,而不僅僅是其中的某幾個能力。渡河要有船，這船就是教學(xué)方法。教學(xué)過程是師生的雙向活動,尤其在語言訓(xùn)練中,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z言情景,是當(dāng)前交際功能和意念相結(jié)合的教材要求的最基本的施教方法之一。③教師的語言要精練、準(zhǔn)確、生動。（6）闡明課堂反饋的方法和內(nèi)容。在說課中要把握以下三點：①說明反饋的形式 :在英語教學(xué)中反饋的形式是多樣的,學(xué)生表演對話、復(fù)述課文、書面表達(dá)、聽寫、筆試等均可作為反饋形式。安排反饋內(nèi)容,還要考慮“鞏固”和“提高”的層次問題。總而言之，“說課”就是教師在教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，依照教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件，從教學(xué)理論的高度，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行全面、綜合、具體和有條理的闡述。撰寫英語說課講稿的注意事項說課有別于講課。（一）突出理論性說課講稿有別于教案或教案提要，它比教案更具有理論性。說課稿的撰寫要用詞精當(dāng)，切忌長篇大論、面面俱到或泛泛而談。（三）不拘一格由于教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)對象（學(xué)生）不同，課型不同，教師的教學(xué)經(jīng)驗以及對教材的理解和處理不同，說課稿的撰寫也不應(yīng)拘泥于單一的、固定的模式。筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段英語說課講稿用英語撰寫或用漢語撰寫均可。實施素質(zhì)教育要求教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，說課對督促英語教師提高自身素質(zhì)起了很大的促進(jìn)作用。只有掌握了現(xiàn)代英語學(xué)科教育理論知識和教學(xué)研究方法，才能與時俱進(jìn)，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐。綜上所述，說課有利于教師認(rèn)真?zhèn)湔n。即要求學(xué)生盡可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴(kuò)大詞匯量，在豐富知識的同時提高應(yīng)用語言的能力。此課屬于記敘性閱讀文章，這一題材部分學(xué)生感興趣，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。：訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和現(xiàn)時閱讀等，同時注意開發(fā)學(xué)生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中