小學六年級英語課后反思-wenkub
2023-04-19 00:23:54 本頁面
【正文】 與意識很強，特別想表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學們的認可。學情分析：學生學習英語的興趣較濃，但在課堂上由于擔心出現(xiàn)錯誤而不敢大膽發(fā)言，口語表達能力一般，因此沒有良好的英語學習習慣。首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當，操練的方式豐富，游戲設計新穎，學生們都積極踴躍樂于加入其中。第一、單詞呈現(xiàn)形式較單一，只是一種形式就是圖片展示，實在可以加進動作語言用不同的形式呈現(xiàn)單詞；第二、先進行基本的句子練習，多練習之后在進行鞏固，練習可以采用不同的形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學生都參與進來；第三、多聽錄音，讓學生多接觸真實語言。其次，在組織教學上基本上沒有太大的題目了，可以適時的給予學生評價，激發(fā)他們的愛好，課堂紀律也能較好的把握。這一節(jié)課下來我自己感覺教學過程很順利，師生間配合也還默契。然后，我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動作，使句子更輕易被學生接受。在授課過程中盡量少用中文，做到按需，需要是在說，盡量用學生學過的英語解釋他們剛接觸的新知識。其次，在組織教學上基本上沒有太大的問題了，可以適時的給予學生評價，激發(fā)他們的興趣，課堂紀律也能較好的把握。但書寫習慣較好，有學好英語的愿望，有很大的發(fā)展空間。從課后反饋情況看，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)成績差的學生，上口操練還存在一定困難，不會把課本知識靈活運用到實際生活中。 let39。s ， 讓學生從情景中復習句子，學習單詞。雖然我運用了實物和生活中的一些情景，盡量讓學生從實踐中學習到知識，但是我覺得實際運用可以更恰當，更合理，準備的實物運用得更多些。又通過唱一唱、圈一圈、讀一讀、認一認等多種活動，愉快地進行了信息的交流。課堂及時評價單調，在教學節(jié)奏和時間把握上也不能自如掌控，希望能在今后的學習交流中，加以磨練和提高。由此可以發(fā)現(xiàn)雖然六年級的學生對于一些操練已經感到厭倦，但是如果教師稍微進行改變，學生還是比較樂意接受。 另外對于語法是
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