sehn英語(yǔ)口語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)驗(yàn)-wenkub
2023-04-18 23:08:33 本頁(yè)面
【正文】 件以及可利用和開(kāi)發(fā)的資源，由學(xué)校成員自愿、自主、獨(dú)立或與校外團(tuán)體或個(gè)人合作開(kāi)展，其目的是為了滿足本校所有學(xué)生學(xué)習(xí)需要的一切形式的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，使校本課程的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的積極性，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，開(kāi)發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的學(xué)校課程，使每一位學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展。要注意校際之間校本課程的共同開(kāi)發(fā)和資源共享，促進(jìn)校本課程建設(shè)質(zhì)量的提高。各級(jí)地方教育行政部門對(duì)校本課程具有管理和指導(dǎo)權(quán)。 完美WORD格式 英語(yǔ)口語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn) 西陵三中：申玉峰 校本課程作為國(guó)家新課程計(jì)劃的重要組成部分，在滿足學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等方面，具有不可替代的功能。要保證校本課程的嚴(yán)肅性，建立校本課程開(kāi)發(fā)和管理的有效機(jī)制，監(jiān)督和評(píng)估課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程，充分發(fā)揮校本課程的積極作用。 由于國(guó)家課程要著重學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同素質(zhì)，難以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的需求，因此，作為對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充，校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該突出本地區(qū)和本學(xué)校的特色，強(qiáng)調(diào)多樣性和差異性，以滿足學(xué)生的需求。逐步開(kāi)發(fā)、不斷改進(jìn)與完善學(xué)校課程體系，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。校本課程的開(kāi)發(fā)不僅僅指開(kāi)發(fā)具體的課程教材，更重要的是開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程。比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，按照由簡(jiǎn)到難的順序循序漸進(jìn)，具體內(nèi)容如下：！/Hi！你好！ 。 to meet you見(jiàn)到你很高興。 are you?你好嗎?，thank ，謝謝。 。18再見(jiàn)。39。39。s for supper?晚飯吃什么? New Year！新年快樂(lè)！ children39。 funny！真有趣呀！ nice！多好呀！ lovely！ some 。 like 。s go to 。s 。s 。 。 。 down,。該口語(yǔ)接近日常生活，容易接受。：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。4,任課教師要認(rèn)真
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