jigsaw活動在高中英語閱讀教學中的運用-wenkub
2023-04-18 23:07:30 本頁面
【正文】 yer以下是這五部分的內(nèi)容。是一篇較為理想的材料來進行jigsaw活動。這就要求教師在選擇任務(wù)主題時要充分考慮學生的興趣、需要、水平、能力及任務(wù)的真實性與可行性，以促使學生盡快進入狀態(tài)，即選題要有生活性和趣味性。學生完成閱讀任務(wù)的唯一途徑是自主合作。顧名思義，就是將完整的文章或者圖片分割成幾部分后，再將它們重新拼接成整體的一種教學方法。在英國參加英語教師培訓的過程中，筆者接觸到合作教學法中的一種方法 Jigsaw，嘗試運用這種方法于閱讀教學中，來提高學生的自信心、合作能力和學習成績。學校中存在著學生為考試而學習的現(xiàn)象，多數(shù)學生主動掌握知識的渴望度較低，學生缺少學習熱情，尤其在英語閱讀學習上更是如此。這樣的教學方式只是在重復(fù)的進行機械講解與記憶。學生沒有養(yǎng)成思考的習慣更難上升到解決問題的高度。陳仕清（2006）指出：“閱讀就是以視覺為手段，用文字表達出來的內(nèi)容，并能領(lǐng)悟或理解其內(nèi)容；或者說讀者把文字所代表的知識與讀者已有的知識聯(lián)系起來的一種心智活動”。二．何為jigsaw ?Jigsaw，又名切塊拼接法。是將一完整作品切割后的重新整合，作品可以是一副圖片，也可以是一篇文章或幾份材料，然后進行信息的傳遞或者觀點的陳述或作出一些推理與決定。這種合作式的教學方法與傳統(tǒng)的教學法相比，不僅可以節(jié)省大量的時間，而且互動面更廣，效率也更高。人教版高中英語必修5 First aid摘自《家庭急救常識》，本節(jié)閱讀課作為單元第三課時，主要介紹燒傷急救，內(nèi)容涉及皮膚的功能、造成燒傷的原因、燒傷類型和急救措施，旨在通過學習讓學生了解如何進行燒傷急救。2. 分組 教師根據(jù)學生的性別、性格、知識語言水平、交際能力等將全班25名學生分成5人的小組，這和以往的以興趣、特長為組合體的同質(zhì)小組不同，它保證了每個小組有相同的起點和相等的成功機會，也有助于小組間的互教和共同提高。Part 1 The functions of the skin:1) largest organ , ________ layers2) Protect you against ______,______and ___________。even longer同時他也負責將組內(nèi)其他成員教會至熟練掌握或理解他所擁有的信息，從而消
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1