讓愛(ài)與寬容陪伴學(xué)生成長(zhǎng)-wenkub
2023-04-17 01:11:23 本頁(yè)面
【正文】 化的目的，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí)，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)。最后我問(wèn)他：“我訓(xùn)錯(cuò)你了沒(méi)？如果有錯(cuò)，請(qǐng)指出，我立刻改正。傾注心血的愛(ài)能使孩子們?nèi)珲r花般地綻放！還要以春風(fēng)化雨之“愛(ài)”、春泥護(hù)花之“責(zé)”，去培育祖國(guó)的花朵，繪制燦爛的明天！愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。讓學(xué)生在學(xué)校里感受到人與人之間的真善美，經(jīng)常體驗(yàn)被愛(ài)感、成功感、自豪感和愉快感，從而形成開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上的性格。同時(shí)，必須以平常心去看待他們的每一個(gè)長(zhǎng)處，肯定他們的每一次進(jìn)步，自然而然就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，欣賞他們的價(jià)值，從而樹(shù)立起學(xué)生的自信心和自豪感?！倍潭痰囊痪湓挘瑓s讓我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐。仔細(xì)想想，班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的思維方式、人格素養(yǎng)、審美情趣等眾多方面都有著潛移默化的熏陶感染。而對(duì)待學(xué)生的失敗和錯(cuò)誤，不能采取責(zé)罵、懲罰的態(tài)度，而要能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容和鼓勵(lì)，并為他們指出一條解決問(wèn)題、改正錯(cuò)誤的途徑。有愛(ài)才有教育。要把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從我們這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)?！彼拖骂^說(shuō)：“沒(méi)有?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容、信任學(xué)生。 每個(gè)學(xué)生都希望能得到老師的理解，能傾聽(tīng)他們的心里話，為他們排憂解難。教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，即學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓學(xué)生真正感到我的真誠(chéng)，是他們成長(zhǎng)的引路人。這是作為教師首先必須具備的品質(zhì)。知道此事后，我將其單獨(dú)叫出來(lái)，給其分析了家庭特殊帶來(lái)的痛苦，要如何走出痛苦，如何化悲痛為力量，作為女生更應(yīng)該學(xué)會(huì)自尊，自愛(ài)、自憐、自強(qiáng)。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？大家都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上幸福些！”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂?。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1