淺談小學(xué)語文中關(guān)于口語交際的教學(xué)畢業(yè)論文-wenkub
2023-04-17 00:55:26 本頁面
【正文】 e，秋天到了，樹葉變黃了，一片一片往下落。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，就要開始進(jìn)行說話訓(xùn)練，并規(guī)范學(xué)生的口頭語言，逐步培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣?！闭f到學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，這對(duì)于每一個(gè)年齡段的學(xué)生來說都是非常重要的，并且存在著不同程度的難點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)文明的進(jìn)行人際溝通和交往，發(fā)展合作精神”，這一要求體現(xiàn)了社會(huì)和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，而在教學(xué)實(shí)踐中卻往往因?yàn)楦鞣N因素使口語交際教學(xué)得不到落實(shí)。所以我寫這篇論文的目的旨在說說口語交際在我們的日常叫教學(xué)工作中的重要地位和作用。作為低段的小學(xué)生來說，口語能力培養(yǎng)的難度更大，更富有艱巨性，而對(duì)于農(nóng)村低段的小學(xué)生來說，這似乎更是難上加難。如：在教學(xué)四聲音節(jié)時(shí)，學(xué)習(xí)ye的四聲：ye子，海南島有椰子樹。學(xué)生可以根據(jù)四聲，組不同的詞，造不同的句子。此外，讓學(xué)生自己說說你如何記住這個(gè)字或說說某類字的構(gòu)字規(guī)律，也可以訓(xùn)練學(xué)生的說話。如《坐井觀天》這篇課文，既是一則充滿童趣的寓言故事，又是一篇進(jìn)行口語交際的好教材。教師根據(jù)這段話設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生順著課文的情節(jié)，展開豐富的想象，將課文內(nèi)容作適當(dāng)延伸。語音是他的物質(zhì)形式，語義是他的意義內(nèi)容，詞匯則是由語音語義結(jié)合而成的符號(hào)所形成的整體，語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，這種規(guī)則既體現(xiàn)在語言成分之中也體現(xiàn)在語言的運(yùn)用之中。用通俗的話來說，言語就是說話和所說的話。關(guān)注日常生活，創(chuàng)設(shè)交際情境。我喜歡看書、唱歌、畫畫，但我最喜歡的還是和小朋友在一起。為了使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)交流，我又讓同桌互相對(duì)話，把自己想問的想說的都告訴對(duì)方，并讓說得好的同學(xué)上臺(tái)示范說。古代教育家朱熹說過：教人不見情趣，必不樂學(xué)?？创禾旖馉N燦的迎春花，粉嘟嘟的桃花，綠盈盈的草和迎風(fēng)飄揚(yáng)的柳條上的小嫩芽?！庇械暮⒆舆€編了一首兒歌：“草兒穿著小綠裙，花兒戴著紅頭花。同學(xué)們對(duì)于這些親眼所見，親手所畫的景物，覺得有話可說、有情可表，從而使口語交際真實(shí)、有趣，達(dá)到一種較為完美的境界。另一方面，布置一些口語家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。這樣的作業(yè)，學(xué)生樂做，又感興趣，更重要的是在不知不覺中鍛煉了口語交際能力。在課間交流中進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練對(duì)話是人們?cè)谌粘Ｉ钪凶罨镜恼f話方式，是人們運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際的主要形式之一，說話具有即時(shí)性。教師可趁機(jī)組織學(xué)生把活動(dòng)過程中自己最感興趣、最有意義或最能給自己帶來快樂的情節(jié)說給大家聽，這樣，學(xué)生說話的興趣盎然，而且有話可說。此外，孩子們感興趣的動(dòng)畫片、電影，都是學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的好題材。我就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此事進(jìn)行討論。根據(jù)匯報(bào)的情況給予恰如其分的評(píng)價(jià)，好的肯定，不足的指出，分析原因，提出富有
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