小學語文教學論文淺論小學語文作文教學-wenkub
2023-04-17 00:50:42 本頁面
【正文】 的記敘文、讀書筆記、日記。然而，寫作能力是一種重要的語文能力，不寫不行。 范文范例參考小學語文教學論文《淺談小學語文作文教學》 內(nèi)容摘要：作文教學應從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。 那怎樣進行作文教學才能讓學生不認為寫作文是一種苦事、難事，能夠文通句達地寫出較好的習作呢？首先，讓學生喜歡作文。教師在教學生作文時，不要過重強調(diào)文體，讓學生自己選擇，不管寫成什么文體，能寫好文章就行；更不能強調(diào)什么寫作章法，不要要求學生在某一篇作文中用比喻等手法，這樣不利于激發(fā)學生的想象，因為他們想出來，寫出來的文章不一定合乎寫作章法，但內(nèi)容、感受卻是真真切切、感人至深的，我們不能因這篇文章的章法不合于要求而加以否定。葉圣陶老先生曾說過：“通常作文，胸中先有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是，自然得很。我在日常教學中便作了一些探索。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達。老師教得好，學生讀得好，才寫得好。因此，“閱讀是寫作的基礎。指導摘錄詞句，要求學生配備一本摘錄本，指導學生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結(jié)合。 在閱讀教學中滲透練習作文的指
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