小學(xué)語文口語交際的教學(xué)策略-wenkub
2023-04-17 00:50:02 本頁面
【正文】 長出了枝條，燕子從南方飛回來了，小草長得也很美、很綠……我想當(dāng)孩子們看到這些畫面時(shí)，一定會(huì)很開心，一定會(huì)有話可說的。營造一種良好的學(xué)習(xí)心理氛圍，只有這樣學(xué)生才會(huì)敢于表達(dá)，才能提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。而在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中往往會(huì)被老師所忽視，我在平時(shí)比較注重這方面的教學(xué)。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語交際”。 小學(xué)語文口語交際的教學(xué)策略南教場(chǎng)小學(xué) 李桂霞口語交際的核心就是“交際”二字，注意的就是人與人之間的交流的溝通?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。下面將針對(duì)如何進(jìn)行口語交際作如下介紹：一、情境激趣：俗話說：“興趣是最好的老師。如教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《春天來啦》時(shí)，老師可以頭戴太陽帽，腳穿旅游鞋，一身休閑打扮，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。最后讓孩子們進(jìn)行討論、交流。學(xué)生被多媒體課件上可愛的畫面所吸引，課堂氣氛特別活躍，孩子們爭(zhēng)先恐后地說出去“陳師鎮(zhèn)政府”的路線。口語交際的目的就是為了讓學(xué)生會(huì)說。如讓孩子們通過上網(wǎng)查閱，課外書的搜集等。讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解后再作記錄的基礎(chǔ)上，再回到課堂與同學(xué)
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