小學語文口語交際的教學策略-wenkub
2023-04-17 00:50:02 本頁面
【正文】 長出了枝條，燕子從南方飛回來了，小草長得也很美、很綠……我想當孩子們看到這些畫面時，一定會很開心，一定會有話可說的。營造一種良好的學習心理氛圍，只有這樣學生才會敢于表達，才能提高學生的實際交際能力。而在平時的教學當中往往會被老師所忽視，我在平時比較注重這方面的教學。只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語交際”。 小學語文口語交際的教學策略南教場小學 李桂霞口語交際的核心就是“交際”二字，注意的就是人與人之間的交流的溝通?！缎W語文新課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。下面將針對如何進行口語交際作如下介紹：一、情境激趣：俗話說：“興趣是最好的老師。如教學一年級下冊《春天來啦》時，老師可以頭戴太陽帽，腳穿旅游鞋，一身休閑打扮，笑瞇瞇地走進教室。最后讓孩子們進行討論、交流。學生被多媒體課件上可愛的畫面所吸引，課堂氣氛特別活躍，孩子們爭先恐后地說出去“陳師鎮(zhèn)政府”的路線?？谡Z交際的目的就是為了讓學生會說。如讓孩子們通過上網(wǎng)查閱，課外書的搜集等。讓學生進行調(diào)查，了解后再作記錄的基礎(chǔ)上，再回到課堂與同學
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