初中語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-wenkub
2023-04-17 00:45:16 本頁面
【正文】 “樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。 插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2描寫描寫指用語言文字等對(duì)事物作具體的刻畫和描繪。按照描寫對(duì)象不同，描寫主要有對(duì)人的描寫和對(duì)景物的描寫。（二）景物描寫、環(huán)境場面描寫：1．考點(diǎn)解析我們講的描寫是狹義的描寫，近年來單純考查描寫的并不多，描寫景物，主要考查描寫的景物的特點(diǎn)，景物描寫的方法，以及景物描寫的作用等。采用象征手法寫景。生動(dòng)形象比 擬 給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。排 比 節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情；加強(qiáng)語氣、一氣呵成反 復(fù) 寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象對(duì) 比 使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。（3）利用諧音達(dá)到諷刺和幽默的效果。托物言志 作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。動(dòng)靜相襯 動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。文章標(biāo)題：通常起文章線索的作用。⑷具有音樂美：知識(shí)作家在文學(xué)作品中總是借助語言本身的音韻、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來傳達(dá)生活的真情圖景，給讀者以強(qiáng)烈的感染。借助比喻、擬人、夸張、想象等手法讓人領(lǐng)悟。（2）社會(huì)環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。然后畫出最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句?！炊淡h(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）環(huán)境描寫的作用面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（暗示怎樣的社會(huì)環(huán)境）。②是對(duì)塑造人物形象方面的作用?！此摹道斫鈽?biāo)題?！次濉店P(guān)于寫法的問題。插敘的主要作用是情節(jié)更合理，人物形象更豐滿，結(jié)構(gòu)更完整。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。說明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。作詮釋：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征、事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。如果引用說明在文章的開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。第三種題型還要加上“如果刪去會(huì)影響說明文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性”之類的表達(dá)。記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。9：文章的結(jié)構(gòu)主要有：總分總式；總分式；分總科技文閱讀一、科技文閱讀設(shè)題陷阱的十種類型在做科技文閱讀題時(shí)，考生不僅要讀懂所給的材料，而且還要明白命題意圖，識(shí)破題目所設(shè)的陷阱，從而選出符合題目要求的答案。 是指所給選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從原文中推斷出來。 因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯(cuò)斷為“果”，“果”錯(cuò)斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。
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