我國企業(yè)經(jīng)理人激勵技巧培訓(xùn)游戲選集-wenkub
2023-04-16 23:43:28 本頁面
【正文】 后將其消滅？本游戲也許可 以提供一些可能的方法?！ ！ 〖畹挠螒颉 ∮螒?——打擊團隊之魔鬼 本游戲可以幫助找出不利于團隊發(fā)展的諸多不利因素，打擊團隊中有妨礙團隊協(xié)作的心理和 行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團隊的陷阱。 ，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓(xùn)者的命令 ， 還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳?！ 。鹤竽_跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下?！ 椭鷮W(xué)員舒緩壓力的游戲 游戲2——兔子舞 兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合?！ ！ 】偨Y(jié) ，它為學(xué)員設(shè)計了無數(shù)的場景，激發(fā)他們的想象力和表演技巧， 鼓勵他們摸索出自己的風(fēng)格?！ 。艿椒艝|西的地方撿起一件物品，說出它們的名字，再盡可能多的說 出幾樣用途?！薄 ！ ∮螒蛞?guī)則和程序 ，每組5～10人。 游戲10——頭腦風(fēng)暴 游戲1——坦然面對經(jīng)理人培訓(xùn)項目組 游戲6——神奇的大腦 游戲2——兔子舞 游戲3——打擊團隊之魔鬼 游戲7——同心協(xié)力 積極進(jìn)取的游戲 游戲1——坦然面對 每個人都會遇到尷尬的事情或者小錯，遇到這種狀況我們不必掛懷，如果我們連這種小小的 挫折都不能逾越的話，更會遭到許多無端的阻礙?！ ?，假如這時在你面前出現(xiàn)一個炸彈，你會怎么反應(yīng)。比如，他們可以用深情的口氣說，也可以像 主 持人一樣熱情地說，也可以像一個演講者一樣慷慨激昂地說，無論什么形式，只要你喜歡。然后跑回隊伍中，再派下一個人去。只有這樣，他們才可能真正學(xué)到其中的精髓，將這種精神吸收 為自己的。除了這種坦然面對外，還可以運用一些幽默手段，不僅可以化 解尷尬，還能體現(xiàn)出你的智慧。玩這個游戲，全體學(xué)員需 要聽從統(tǒng)一口令，全神貫注地做出統(tǒng)一的動作，有助于培養(yǎng)學(xué)員的感情以及增進(jìn)彼此的了解 ，同時讓他們體會溝通與合作的妙處?！ ∠嚓P(guān)討論 ，多久就會出現(xiàn)步調(diào)不一致的地方？為什么會出現(xiàn)這種情況？ ？ ，這種情況是否有所改進(jìn)？采用什么方法？ 總結(jié) ，隨著游戲的推進(jìn)，培訓(xùn)者可以將這個權(quán)力交給某 個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很 可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 ?。ǜ鶕?jù)學(xué)員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封 培訓(xùn)師準(zhǔn)備好的關(guān)于團隊的魔鬼信函?！ 。⒐餐瑢F隊中非理性想法改成團隊中的理性想法?！ ?，應(yīng)該隨時對自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn) 負(fù) 面情緒就要有所察覺，以便及時進(jìn)行處理，盡可能的激勵他們重新回復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力 非凡的境地。我必須很能干、很完美，并且在各個方面都有很好的成就?！ 〗馕雠c轉(zhuǎn)換 A上次，作結(jié)論時我說錯了一句話 B 我必須很能干、很完美、永遠(yuǎn)不犯錯誤 C 太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱 RB 我希望我能表現(xiàn)得很好，做個稱職的主管（合理的公式） 若是時間充裕、準(zhǔn)備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。比如可以引入小小的競爭機制或者經(jīng)濟獎勵?！ ?人一組，讓他們來分別答題，要求他們在正確的選項前畫√?！ ∠嚓P(guān)討論 “戰(zhàn)績”如何？ ??？為什么？ 總結(jié) ，使培訓(xùn)者及時了解教學(xué)效果，獲得一定的反饋 ?！ 。窒蛩麄兲峁┝双@得獎勵的機會。 參與人數(shù)：3～5人一組 時間：5分鐘 道具：事先列好選項，準(zhǔn)備好題板紙，面值10元的人民幣 場地：不限 應(yīng)用：(1)提高員工的積極性 (2)激勵員工競爭游戲5——化解對抗經(jīng)理人培訓(xùn)項目組 向?qū)W員提供“反復(fù)消 化”的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高對講授內(nèi)容的長期記憶。說明面對這 種無法選擇的情況，他們只能采取一些必要措施。他就是“明智”博士 ，他會建議你使用面對對抗的一個五步模型?！薄 ?2)第二步：詳細(xì)地描述問題。我們好像把太多精力放在互相 找茬兒上了，而不是放在工作的項目上。在把我的 想法評價為一文不值或是錯誤之前，請仔細(xì)考慮一下我的想法?！ ?，每組5～7人，給每個小組一張題板紙和一面旗子。 (2)比薩羅博士以這五步為框架，寫了一本書，意思卻完全相反?！ ?。這些表述應(yīng)該連貫在一起，形成一個展示 這個模式的一致的信息。但是，當(dāng)我們對著那些令我們感到氣憤的人發(fā)泄時，通常的結(jié)果是 什 么呢？你覺得通過寫下類似比薩羅博士的表述的方式，而不是真正使用它們，是不是也使你 獲得了一些發(fā)泄的快感呢？ ，在你下次碰到難以對付的人時，將怎樣改變你的 想法？ 總結(jié) ，一味的敵對或妥協(xié)都不可能達(dá)到最有效的溝通。最后，這些想法一定會再一次引起哄堂大 笑，提出他們的學(xué)員也會因此而備受關(guān)注。 ?！ ?，我們可
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