【正文】 做”第 1 題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”的兩題，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ⑵ 筆算出結(jié)果。 ⒉ 提問(wèn)： 420247。 80 320247。 120247。 教學(xué)重點(diǎn) 初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。 ⑵ 組織全班交流，揭示規(guī)律。 ⒊ “想想做做”第 6 題。其中一、二題說(shuō)說(shuō)口算方法，口算方法合理就可以，不強(qiáng)求統(tǒng)一。 80 200247。 40，用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 30。學(xué)生獨(dú)立完成，并同桌交換批改，說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。 20 你會(huì)用豎式計(jì) 算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。 ⒊ 練習(xí)“想想做做”第 1 題。 二、 理解算理、探究算法 。 ⒈ 筆算： 48247。 ⒉ 在自主探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。 ⒋ 使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問(wèn)題睥過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 ⒉ 學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 “了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。 最后一個(gè)單元安排本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。 “觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元。 “空間與圖形”領(lǐng)域安排 3 個(gè)單元，分別教學(xué)“角”“平行和相交”和“觀察物體”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入第二學(xué)段，每?jī)?cè)教材都安排找規(guī)律的單元，有計(jì)劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力。本單元還教學(xué)用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù)。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了 7 個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”“混合運(yùn)算”“找規(guī)律”“運(yùn)算律”“解決問(wèn)題的策略”“認(rèn)數(shù)”和“用計(jì)算器計(jì)算”。 “除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算。 “運(yùn)算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì)，提高計(jì)算能力。 在“認(rèn)數(shù)”之后，安排“用計(jì)算器計(jì)算”。 關(guān)于“找規(guī)律”單元。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類(lèi)似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 略解決問(wèn)題的能力，教材從本冊(cè)開(kāi)始，每?jī)?cè)安排一個(gè)單元，相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。 “角”主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫(huà)角。主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由 5 個(gè)、 6 個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，使學(xué)生進(jìn) 一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了 3 次活動(dòng)，分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”“了解我們自己”和“一億有多大”。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位 數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 教 學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算； 進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 教學(xué)重點(diǎn) 靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾十除以整 十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。4 ＝ 65247。 ⒈ 創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。 ⑴ 出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。 ⑵ 訂正：說(shuō)說(shuō)自己筆算的方法，錯(cuò)誤的學(xué)生請(qǐng)你找出原因。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 三、 模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解 。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 四、 多層訓(xùn)練、鞏固算法 。 50 210247。 ⒉ “想想做做”第 2 題右邊兩題。 ⑴ 指名讀題，理解題意 。 五、 評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。 教學(xué)難點(diǎn) 估計(jì)商的大致范圍。 40 560247。 40 二、 理解算理、探究算法 。 30 得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？ ⑴ 估算出結(jié)果。 ① 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 ⑵ 比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ 。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名版演。 ⒊ “想想做做”第 4 題。 ⒉ 使學(xué)生能過(guò)練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 4 84247。 20 270247。 5 210247。 ⑴ 出示第 2 題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。 ⑸ 說(shuō)說(shuō)怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。 學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。 學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。 6 題。 。 五、 課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸 。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題插圖。 ⑴ 出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解決什么問(wèn)題？ ⑵ 請(qǐng)學(xué)生列出算式？ ⑶ 組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ ⒉ 筆算 192247。 提問(wèn)：你是怎樣想到商 6 的，有什么好方法？ ⑶ 組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把 39 看作多少來(lái)試商的？ ⑶ 討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小組討論，再全班交流。 ⒉ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)二 教時(shí)順序 第 5 課時(shí) 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 60 15 4 46247。 練習(xí)二第 3 題。 筆算練習(xí)： ⒈ 練習(xí)二第 1 題。 指出：估計(jì)需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)相乘。 ⑶ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。 ⑵ 學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。 ⒋ 練習(xí)二第 8 題 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。 ⒊ 進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 2．進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。 70247。 ⒉ 口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？ 20（ ）＜ 83 30（ ）＜ 158 40（ ）＜ 250 20（ ）＜ 98 二、 理解算理、探究算法 。 34”的筆算方法。師巡視指導(dǎo)。 ⑶ 師歸納概括 三、 模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解 。 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。 3.“想想做做”第 4 題。 五、 評(píng)價(jià)小結(jié)、反思提升。 ⒊ 提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題插圖。 50 280247。 43 ⒉ 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是 4 的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？ 二 、 理解算理、探究算法 。 36”的筆算方法。 ③ 交流算法。 讓學(xué)生比較“ 372247。 三、 模仿訓(xùn)練、加強(qiáng)理解 。 1.“想想做做”第 2 題。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。 ⒉ 鞏固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 教學(xué)準(zhǔn)備 插圖 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 筆算： ⒈ 練習(xí)三第 3 題。 ⑷ 說(shuō)說(shuō)估商準(zhǔn)確率高的方法是什么。 ⑵ 以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。 ⑸ 指名請(qǐng)出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。 ⑵ 質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍 ，應(yīng)先求什么？ 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 ⑶ 指名板演。 ⑶ 學(xué)生獨(dú)立完成。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)三 ⑵ 教時(shí)順序 第 9 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算方法提高計(jì)算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調(diào)商。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 揭示目標(biāo)、復(fù)習(xí)舊知 。 筆算 練習(xí)三第 7 題。 三、 對(duì)比練習(xí)、辨析異同 。 32 224247。 ⑸ 提問(wèn)：你今天比昨天估計(jì)的準(zhǔn)了些嗎？為什么？ 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 ⑶ 集體訂正。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 ⒊ 練習(xí)三第 14 題。 72＝（ ） （ ）247。 ⒉ 使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。 二、回顧整理、形成體系。 ⒊ 說(shuō)說(shuō)口算的方 法。 21 147247。 ⑵ 剛剛我們回憶了用三位數(shù)去除兩位數(shù)的除法的過(guò)程，講座了試商和調(diào)商的方法，接下來(lái)練習(xí)第三題。 解決問(wèn)題 復(fù)習(xí)題第 5 題。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 ⑷ 本題解答如下： 因?yàn)椋? 168247。 五、評(píng)價(jià)小結(jié)、提升學(xué)力。 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片、題組訓(xùn)練 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、揭示課題、明確目標(biāo)。 ⑴ 在 3 至 4 分鐘內(nèi)，學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑴ 出示第 7 題，指名讀要求。 四、綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通。 ⑶ 全班交流，交流時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。 學(xué)生解簽第 1， 2 個(gè)問(wèn)。注意：右邊一題答案不惟一。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 教 學(xué) 反 思 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 上文已完。其中，工業(yè) x 個(gè)，服務(wù)業(yè) x 個(gè) 。 二、存在的突 出問(wèn)題及原因 一是儲(chǔ)備重大項(xiàng)目太少。 二是新開(kāi)工項(xiàng)目體量偏小。 三是項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)分布不均衡。 四是要素保障制約嚴(yán)重。目前，全縣在建的 xx 個(gè)億元以上產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目中，有xx 個(gè)項(xiàng)目未入庫(kù)，占全部項(xiàng)目的 xx%。通過(guò)對(duì) xx 戶生產(chǎn)困難規(guī)上企業(yè)的調(diào)查，影響企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的主要原因：市場(chǎng)原因 x 戶，尤其是石化企業(yè)受?chē)?guó)際市場(chǎng)油品價(jià)格波動(dòng)影響較大，訂單減少。 二是工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)后勁不足。全縣四個(gè)產(chǎn)業(yè)集群一季度產(chǎn)值同比呈現(xiàn)兩增兩減，裝備制造產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)有規(guī)上企業(yè) xx 戶，預(yù)計(jì)一季度實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值 xx 億元，同比增長(zhǎng) x%；輕工 建材產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)有規(guī)上企業(yè) xx戶，預(yù)計(jì)一季度實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值 xx 億元，同比增長(zhǎng) x%；石化產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)有 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 規(guī)上企業(yè) xx 戶，預(yù)計(jì)一季度實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值 xx 億元，同比下降 x%；農(nóng)副產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)有規(guī)上企業(yè) xx 戶，預(yù)計(jì)一季度實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值 xx 億元，同比下降 x%。 三是從我縣當(dāng)前的可用財(cái)力及資金情況看，償還債務(wù)壓力較大。繼續(xù)實(shí)行 xx 招商模式，突出抓好臨港經(jīng)濟(jì)區(qū)的工業(yè)招商。 二是強(qiáng)化投資預(yù)測(cè)預(yù)警及分析。全縣上下按職責(zé)分工，全面排查在建項(xiàng)目推進(jìn)情況，做到全面具體，無(wú)遺漏。優(yōu)化土地資源配置， 科學(xué)有效供地，積極向上爭(zhēng)取土地指標(biāo)，加快完成房屋征收工作，保障項(xiàng)目用地需求，并堅(jiān)決清理閑置土地，盤(pán)活存量用地。抓好一批重點(diǎn)骨干企業(yè)，確保工業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)。采取債務(wù)