【正文】 人脫產(chǎn)班學生數(shù) +夜大 (業(yè)余 )學生數(shù) +函授生數(shù) ⑵ 全日制在校生數(shù) =普通本、專科 (高職 )生數(shù) +碩士生數(shù) +博士生數(shù) +留學生數(shù) +預科生數(shù) +成人脫產(chǎn)班學生數(shù) +進修生數(shù) ⑶ 生師比 =折合在校生數(shù) /教師總數(shù)（教師總數(shù) =專 任教師數(shù) +聘請校外教師數(shù)） ⑷ 具有研究生學位教師占專任教師的比例 =具有研究生學位專任教師數(shù) /專任教師數(shù) ⑸ 生均教學行政用房 =(教學及輔助用房面積 +行政辦公用房面積 )/全日制在校生數(shù) ⑹ 生均教學科研儀器設備值 =教學科研儀器設備資產(chǎn)總值 /折合在校生數(shù) ⑺ 生均圖書 =圖書總數(shù) /折合在校生數(shù) ⑻ 具有高級職務教師占專任教師的比例 =具有副高級以上職務的專任教師數(shù) /專任教師數(shù) ⑼ 生均占地面積 =占地面積 /全日制在校生數(shù) ⑽ 生均學生宿舍面積 =學生宿舍面積 /全日制在校生數(shù) ⑾ 百名學生配教學用計算機臺數(shù) =(教學用計算機臺數(shù) /全日制在校生數(shù) ) 100 ⑿ 百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù) =(多媒體教室和語音實驗室座位數(shù) /全日制在校生數(shù) ) 100 ⒀ 新增教學科研儀器設備所占比例 =當年新增教學科研儀器設備值 /(教學科研儀器設備資產(chǎn)總值－當年新增教學科研儀器設備值 ) ⒁ 生均年進書量＝當年新增圖書量 /折合在校生數(shù) ※ 進修生數(shù)指進修及培訓時間在一年以上的學生數(shù)。 （四）附表 普通高等學?；巨k學條件指標合格標準 [摘自教育部教發(fā) [2020]2 號文 ] 學校類別 指 標 綜合、師范、 民族院校 工科、農(nóng)、 林院校 語文、財經(jīng) 政法院校 醫(yī)學 院校 體育 院校 藝術(shù) 院校 生師比 18 18 18 16 11 11 具有研究生學位 教師占專任教師的比例 (％ ) 30 30 30 30 30 30 生均教學行政用房 (平方米 /生 ) 14 16 9 16 22 18 生均教學科研儀器設備 值 (元 /生 ) 5000 5000 3000 5000 4000 4000 生均圖書 (冊 /生 ) 100 80 100 80 70 80 具有高級職務教師占專任教師的比例 (％ ) 30 30 30 30 30 30 生均占地面積 (平方米 /生 ) 54 59 54 59 88 88 生均宿舍面積 (平方米 /生 ) 百名學生配教學用計算機臺數(shù) (臺 ) 10 10 10 10 10 10 百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù) (個 ) 7 7 7 7 7 7 新增教學科研儀器設備所占比例 (％ ) 10 10 10 10 10 10 生均年進書量 (冊 ) 4 3 4 3 3 4 本 合格標準 備注說明： ，原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育方針，按照教育規(guī)律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質(zhì)量和辦學效益。 （二）本方案二級指標共 19 項。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學方略、辦學觀念、辦學思路；科學先進的教學管理制度、運行機制；教育模式、人才特點；課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面。 一級 指標 二級 指標 主 要 觀測點 參考 權(quán)重 等 級 標 準 備 注 A C 教 學 管 理 (續(xù) ) 質(zhì)量控制 ● 教學規(guī)章制度 的建設與執(zhí)行 ● 各主要教學環(huán) 節(jié)的質(zhì)量標準 ● 教學質(zhì)量監(jiān)控 管理制度健全，執(zhí)行嚴格，效果顯著 質(zhì)量標準完善、合理，體現(xiàn)學校的水平和地位，執(zhí)行嚴格 教學質(zhì)量監(jiān)控體系 [注 17]科學、完善，運行有效，成效顯著（特別是對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質(zhì)量有得力的監(jiān)控措施且執(zhí)行情況良好） 管理制度基本健全，執(zhí)行較為嚴格，效果明顯 質(zhì)量標準基本建立，執(zhí)行嚴格 教學質(zhì)量監(jiān)控體系初步形成（對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的質(zhì)量有監(jiān)控措施），執(zhí)行情況較好 [注 17] 教學質(zhì)量監(jiān)控體系包括目標的確定、各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的建立、信息的收集整理與分析（統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)。 [注 14] 實驗室開放包括開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學生的覆蓋面等。 [注 11] 多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課。 [注 7] 有專項訓練場地和設施指：有符合學校特點的專項訓練場地和體育設施。 [注 3] 分析師資結(jié)構(gòu)中的師資指學校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務的人員。本方案對醫(yī)藥等科類高等學校在部分指標上有特殊要求，具體標準將另行通知。因此，要求系的各級各類人員都要掌握“評估方案”中 7 個一級指標、 19 個二級指標和 44 個觀測點的內(nèi)容及現(xiàn)場評價辦法，都要結(jié)合各自的工作有重點地認真解讀，并開創(chuàng)性的工作、積極主動地工作，各負其責，互相監(jiān)督，不要等、不要靠，全面系統(tǒng)認真地完成各自承擔的任務。 解讀“普通高等學校本科教學工作水平評估方案指標內(nèi)涵”說明 “評估方案”完全符合高等教育的發(fā)展和辦學規(guī)律，實際上是對高等教育辦學的一種規(guī)范和規(guī)矩，是學生“成人”和“成才”的必然要求，少一項肯定不行，從決策層、管理層和教師三個層面應該怎樣做 、 如何做 、都 提出了具體要求 。 現(xiàn)將“普通高等學校本科教學工作水平評估方案指標內(nèi)涵”解讀等有關材料 掛到系網(wǎng)站，希望全系領導干部、 教職工，按照個人工作實際認真解讀，努力造成人人都是迎評人、事事 都是迎評事、處處都是迎評所、天天都出迎評果的局面。今年下半年開始被評估的學校，要依據(jù)本方案搞好自評工作，并及時將評建工作的進展情況報告我部高等教育司。 主講教師 ● 主講教師資 格 ● 教授、副教授 上課情況 ● 教學水平 符合崗位資格 [注 4]的教師≥ 95％ 教授、副教授近三年內(nèi)均曾為本科生授課 教學水平高，科研促進教學成效明顯 符合崗位資格的教師達 85％～ 90％ 55 歲（含）以下教授、副教授每學年 95％以上為本科生授課 教學過程規(guī)范，能保證教學質(zhì)量 [注 4] 符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。 一級 指標 二級 指標 主 要 觀測點 參考 權(quán)重 等 級 標 準 備 注 A C 教 學 條 件 與 利 用 (續(xù) ) 教學經(jīng)費 ● 四項經(jīng)費 [注 8]占學費收入的比例 ● 生均四項經(jīng)費 增長情況 ≥ 25％，較好 地滿足人才培養(yǎng)需要 持續(xù)增長 20％～ 23％，基本滿足人才培養(yǎng)需要 持平 [注 8] 四項經(jīng)費包括本專科業(yè)務費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設備維修費。多媒體技術(shù)是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術(shù)。其中開放的范圍包括科研（專業(yè)）實驗室。 學 風 教師風范 ● 教師的師德修 養(yǎng)和敬業(yè)精神 學校重視師德師風建設，教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人 教師履行崗位責任，從嚴執(zhí)教，教書育人 學習風氣 ● 學生遵守校紀 校規(guī)的情況 ● 學風建設和調(diào) 動學生學習積 極性的 措施與 效果 ● 課外科技文化 活動 自覺遵守校紀校規(guī)，考風優(yōu)良 措施得力，效果好 校園課外科技文化活動豐富活躍，多數(shù)學生積極參與，效果好 能遵守校紀校規(guī)，考風良好 有措施，效果較好 有一定的參加人數(shù)和活動效果 一級 指標 二級 指標 主 要 觀測點 參考 權(quán)重 等 級 標 準 備 注 A C 教 學 效 果 基本理論與基本技能 ● 學生基本理論 與基本技能的 實際水平 ● 學生的創(chuàng)新精 神 與實踐能力 水平高 學生的創(chuàng)新精神與實踐能力強，有較多的研究實踐成果和省部級（含）以上獎勵 合格 學生有一定的創(chuàng)新精神與實踐能力，有一定的研究實踐成果和省部級（含）以上獎勵 畢業(yè)論文或畢業(yè)設計 ● 選題的性質(zhì)、 難度、份量、 綜合訓練等 情況 ● 論文或設計 質(zhì)量 結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標要求 質(zhì)量好 結(jié)合實際，基本符合培養(yǎng)目標要求 論文或設計規(guī)范，質(zhì)量合格 思想道德修養(yǎng) ● 學生思想道德 素養(yǎng)與文化 、心 理素質(zhì) 措施完善、有效，學生思想道德、文化素質(zhì)好，心理健康 措施得力，學生思想道德、文化素質(zhì)較好，心理健康 體育 ● 體育 大學生體質(zhì)健康標準合格率≥ 97％；群眾性體育和競技體育開展得好 大學生體質(zhì)健康標準合格率達 95％～ 96％；重視群眾性體育，學生養(yǎng)成良好的健身習慣 社會聲譽 ● 生源 ● 社會評價 生源好 社會評價好 生源較好 社會評價較好 就業(yè) ● 就業(yè)情況 應屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率≥ 80％，就業(yè)工作措施得力 、效果好 應屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率達 60％～ 70％ ,就業(yè)工作有措施、效果較好 特色項目 [注 18] 特色是指在長期辦學過程中積淀形成的 ,本校特有的 ,優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。 三、普通高等學校本科教學工作水平評估結(jié)論及其標準 （一）評估 結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標準如下： 優(yōu)秀： A≥ 15， C≤ 3，（其中重要項目 A≥ 9， C≤ 1）， D＝ 0，特色鮮明。其中重要指標（黑體字） 11 項，一般指標 8項。 （二） 評估方案努力體現(xiàn)國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映 各類高等學校教學工作的基本 規(guī)律 及 現(xiàn)階段高 等教育教學改革的走勢與發(fā)展方向 ， 特別強調(diào)“三個符合度”，鼓勵學校從實際出發(fā)，辦出特色 。 2. 凡教學科研儀器設備總值超過 1億元的高校，當年新增教學科研儀器設備值超過 1000 萬元，該項指標即為合格。 ※ 電子類圖書、附屬醫(yī)院臨床教學人員已在相關指標的定量中予以考慮，測算時均不包括在內(nèi)?！痘巨k學條件指標》的發(fā)布實施，有利于加強宏觀管理，逐步建立、健全社會監(jiān)督機制，有利于促進辦學條件 改善和保證我目高等教育持續(xù)、健康發(fā)展。 ：包括具有高級職務教師占專任教師的比例、生均占地面積、生均宿舍面積、百名學生配教學用計算機臺數(shù)、百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)、新增教學科研儀器設備所占比例、生均年進書量。限制挺生的學校其招生規(guī)模不得超過當年畢業(yè)生數(shù)。原《核定普通高等學校招生規(guī)模辦學條件標準》和《 “紅”、“黃”牌高等學校辦學條件標準》從本通知發(fā)布之日起停止執(zhí)行。 2. 凡有一項指標未達到規(guī)定要求的學校，即為確定為限制招生（黃牌）學校。 2. 凡折合在校生超過 30000 人的高校，當年進書量超過 9 萬冊，該項指標即為合格。近一段時間，我們根據(jù)評估工作的需要，先后研討了教育部下發(fā)的《普通高等學校本科教學 工作水平評估方案（試行）》、《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》、《關于做好 2020 年普通高等學校本科教學工作水平評估的通知》、 《關于 2020 年對中國人民大學等 139 所普通高等學校進行本科教學工作水平評估的通知》、《 關于做好 2020 年普通高等學校本科教學工作水平評估時間安排的通知 》等文件精神 。學校的辦學指導思想是需要通過審視學校的辦學歷史總結(jié)的。 該項指標中設“學校定位”和“辦學思路” 2個二級指標，共有 3個觀測點。 學校要確定一個時期的總體目標，總體目標的含義