綜合實踐活動方案通用范文三篇-wenkub
2023-04-12 03:12:54 本頁面
【正文】 以驗證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。??（2）讓紙“站”得更穩(wěn)??①紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)??教師根據(jù)前一個實驗內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。??發(fā)現(xiàn)問題，自主探究??（1）讓紙“站”起來??揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。??二、教學(xué)準(zhǔn)備??教師準(zhǔn)備：課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。??能力目標(biāo)：在對比實驗中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。當(dāng)一場活動開始之前最重要的就是制定一份完整的活動方案，因為方案能夠很好的確定活動發(fā)展的具體方向。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。??學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、格尺??三、教學(xué)流程??創(chuàng)設(shè)情景、確定主題??教師從一個小游戲?qū)氡菊n。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。??②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)??學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。教師首先講述自己遇到一個問題。??教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。?? 綜合實踐活動方案通用范文??活動背景：??植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。??二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。??活動準(zhǔn)備：??第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中。??第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。??第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。??第七：開展好活動評價，并對活動進(jìn)行總結(jié)，表彰。??生3：我喜歡的動畫片是《多啦a夢》。??師：為什么呀？??生：他很聰明。??引起關(guān)注??師：但教師以往就看到這樣一則新聞：熱播的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》被停播，這是為什么？（出示課件）??生：我明白，好像是里面有許多打打殺殺的鏡頭。咦，為什么要起這么個題目呀？??生1：因為他身體很胖，像個土豆。??師：是的，動畫片對我們的生活有著很大的影響，所以我們要適當(dāng)?shù)剡x擇性地看動畫片。??生成主題??同學(xué)們對動畫片都十分感興趣。??師：那我們就以“探尋動畫片的奧秘”為主題，探究動畫片開展實踐活動。在學(xué)生交流完喜歡的動畫片和人物形象后，我還展示了一些中外聞名的動畫人物，讓學(xué)生的思維得到拓展，愉快地在動畫王國里自由翱翔。??生4：我想明白哪些動畫片適合我們小學(xué)生看。??（各小組展示研究的問題）??，歸納主題?
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