【正文】 現(xiàn)了口技表演的高潮，也是全文的最高潮。D． “長約八分有奇，高可二黍許”兩句寫出了核舟的體積之小。D．本文通過介紹核舟的形象、結(jié)構(gòu)、主題等，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思。下面說法有．誤．的一項是（ ）A．“記”是古代散文的一種文體。核舟記下列對文章理解?。?dāng)．的一項是（ ）A．全文結(jié)構(gòu)可以概括為先總后分，先總述王叔遠(yuǎn)技藝奇巧，再細(xì)致描述核舟各個部分的特點(diǎn)。下列理解正．確．的一項是（ ）A．“笑而遣之”，表明在事實(shí)面前陳堯咨無話可說?！?——賣油翁下列對文意理解錯．誤．的一項是（ ）A．賣油翁的“微頷之”表明他認(rèn)為陳堯咨的射箭本領(lǐng)也有值得贊賞之處。（小石潭用整塊石頭作為潭底）D、潭中魚可百許頭（小石潭中可以容納一百來條魚）下列是對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項是（ ）A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。小石潭記下列翻譯正確的一項的是（ ）A，日光下澈，影布石上。下列對文意理解不．正．確．的一項是（ ）A．“三害”是指蛟龍、虎和周處。下列對文意理解不．正．確．的一項是（ ）A．在鄉(xiāng)人眼里，周處是比虎和蛟更為可怕的禍害。周處下面對“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可”的翻譯最．?。?dāng)．的一項是（ ）A．古人把“哪怕早上懂得道理，晚上就死，也是值得”的精神看得非常可貴，何況你的前途還有希望。下列理解不正確的是（ ）A．作者為方仲永“泯然眾人矣”而哀傷。下列理解不．?。?dāng)．的一項是（ ）A．文章以“傷仲永”為題，表達(dá)了作者的惋惜之情。下列關(guān)于選文的說法錯．誤．的一項是（ ）A．題目中的“傷”，是“為……哀傷”的意思。傷仲永下列對文意理解錯．誤．的一項是（ ）A．本文第一段點(diǎn)出仲永極高的天賦被不斷消耗，為后文的變化埋下伏筆。下列對晏子使楚成功的原因分析最．不．恰．當(dāng)．的一項是（ ）A．晏子本以善于辭令出名，機(jī)智善辯，很有外交才干。下列理解不．恰．當(dāng)．的一項是（ ）A．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”是比喻的說法。A．針對楚王的詭計，晏子運(yùn)用了比喻進(jìn)行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。B．楚王預(yù)謀策劃的最終目的在于羞辱晏子所代表的齊國。B．上文論證縝密，以層進(jìn)式的思路結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入。B．作者把“人和”確定為決定戰(zhàn)爭勝負(fù)諸多因素中關(guān)鍵所在。B．本文的論點(diǎn)是“然而不勝者，是天時不如地利也”。B．能講明正確道理的君主，幫助支持他的人就多。B．第三段用排比句強(qiáng)調(diào)了“地利”，從而得出“地利不如人和”。Ｂ．文章第三段采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。B．蜀鄙窮僧的故事生動地證明了“為之，則難者亦易矣”這句話。B．富僧的兩句“子何恃而往”充滿著對窮僧的嘲諷之意。C．作者以一富一貧兩位僧人的對比，證明了客觀條件對一件事的成功沒有影響。C．作者主要運(yùn)用語言、肖像描寫刻畫了窮僧知難而進(jìn)的人物形象。Ｃ．從守城方的失利可以推斷：攻城方盡管沒有“地利”，但憑借“人和”無堅不摧。C．第四段運(yùn)用對比論證進(jìn)行了更深一層的論述。C．能懂得統(tǒng)治方法的君主，他幫助支持的人就多。C．本文的論點(diǎn)是“委而去之，是地利不如人和也”。C．作者分析作戰(zhàn)時諸因素的關(guān)系，總結(jié)了鞏固國家的諸多辦法。C．上文主要運(yùn)用了引用論證和對比論證，富有說服力和感染力。C．文末楚王的那句感嘆表現(xiàn)出他是個胸懷坦蕩的君王。B．晏子面對突如其來的發(fā)難迅速作出反應(yīng)，印證了前文“習(xí)辭者”的評價。B．晏子的善辭令體現(xiàn)為成功地運(yùn)用以子之矛攻子之盾的策略。B．晏子擁有淵博的學(xué)識，“橘枳”之喻證明知識就是力量。B．本文第二段先“見”后“聞”，交代了方仲永十二三歲時才能已衰減凈盡。B．本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對成才的重要性。B．“邑人奇之”從側(cè)面寫出了方仲永幼時天賦極高。B．作者為父親“不使學(xué)”而哀傷。B．古人很重視“為了追求知識，哪怕早上明白，晚上就死去”的精神，何況你的前途還有希望。B．文中有周處擊蛟的惡斗場面，有鄉(xiāng)里賀周處之死的場景，有“改勵”過程中的實(shí)際行動。B．周處從鄉(xiāng)人的反應(yīng)中感悟到自己的嚴(yán)重過失。（陽光照到水底，魚的影子映在水面的石頭上）B、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語言優(yōu)美。B．陳堯咨的“爾安敢輕吾射”形象地表現(xiàn)了他的傲慢和憤懣。B．賣油翁憑借出眾的口才說服了傲慢的陳堯咨。B．第二段中寫到“右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清風(fēng)徐來，水波不興’”照應(yīng)了前文“蓋大蘇泛赤壁云”一句。以敘事為主，也可以抒情和議論。以下理解不．?。?dāng)．的一項是（ ）Ａ．課文表現(xiàn)了核舟的形象、結(jié)構(gòu)、主題等，反映出我國古代工藝的高超成就?？诩枷铝袑ξ囊饫斫獠唬_．的一項是（ ）A．選文描述了從夫婦倆發(fā)現(xiàn)失火到眾人驚覺救火的過程。下列對文意理解不．正．確．的一項是（ ）A．第一段中的“善”字起到總領(lǐng)全文的作用。下列理解不．?。?dāng)．的一項是（ ）A．第一段交代了表演的時間、地點(diǎn)、設(shè)施等。下列理解不．正．確．的一項是（ ）A．第①層寫了人們深夜救火前后的情形。下列理解不．正．確．的一項是（ ）A．選段層次井然地寫出口技表演者發(fā)出的聲音是由近到遠(yuǎn)、由內(nèi)到外。陋室銘下列對文意理解不．正．確．的一項是（ ）A．文章以陋室不“陋”表達(dá)了作者對高潔情操的追求。B．“無絲竹”兩句表明了作者對世俗生活的鄙棄。B．“素琴”指沒有裝飾的琴，一方面寫出作者的高雅情趣，一方面表現(xiàn)他的清廉。B．“談笑有鴻儒，往來無白丁”寫了交往賓客的身份，以此表明作者孤傲的心境。B．“自李唐來，世人甚愛牡丹”一句揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風(fēng)氣。B．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花自愛、自然的可貴品格。B．“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的潔身自愛的可貴精神。B．孟子意在通過層層詰難使齊宣王認(rèn)識到治理國家是自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。B．“王顧左右而言他”是因?yàn)辇R宣王無力招架，只能扯開話題，緩解尷尬。B．孟子的最終目的是想表現(xiàn)自己，以便得到齊宣王的重用。B．墨子“請獻(xiàn)千金”的目的是賄賂公輸盤，希望借他之力去殺人。B．墨子分別從“智、仁、忠、強(qiáng)、知類”五點(diǎn)駁斥公輸盤，使他理屈詞窮，不得不服。B．“起于魯，行十日十夜”一句表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)不辭辛勞的精神品質(zhì)。B．“吾義固不殺人”中的“固”解釋為“固執(zhí)”，表示態(tài)度的堅定。B．曹劌認(rèn)為弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國必須事先做好“取信于民”的準(zhǔn)備工作。C．“轍亂”、“旗靡”照應(yīng)了前文“下視其轍，登軾而望之”的情節(jié)。C．曹劌把握了“彼竭我盈”的有利戰(zhàn)機(jī)讓魯國軍隊進(jìn)攻。C．齊王采納鄒忌建議，廣開言路，不到一年，大臣們即使想說進(jìn)言，也沒什么可說的。D．這個故事啟示我們說話要達(dá)到最佳效果，就要注意對象，用語委婉，要用對方可接受的方式。D．齊王接受了鄒忌的勸告，廣開言路，果然民富國強(qiáng)，眾國來朝。D．文章成功地塑造了一個直率的賢臣和虛心的明君這兩個人物形象。D．鄒忌言語直白潑辣，齊王虛心善思。D．齊國終能取得大治，鄒忌的善于諷諫和齊王的善于納諫都起到了重要作用，缺一不可生于憂患死于安樂下列理解不．正．確．的一項是（ ）A．文章第一、二自然段主要采用例證法論證了人才要在憂患中造就的道理。下面對文章內(nèi)容理解不．正．確．的一項是（ ）A．本文前兩段論證了“古往今來受大任、成大業(yè)的人多在困境中造就”的觀點(diǎn)。下列理解不．?。?dāng)．的一項是（ ）A．第一段列舉了歷史上六個歷經(jīng)磨難而成就大業(yè)的賢君名臣，這是事實(shí)論據(jù)?！?——下列理解不正確的一項是（ ）A．第①段列舉六個事例論證“生于憂患，死于安樂”的道理。（錯在論證的應(yīng)是“人才要在憂患中造就”的道理）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A．第一段為下文論述人才的成功必須經(jīng)歷磨難作事實(shí)論據(jù)。孔孟論學(xué)下列對文意理解不．正．確．的一項是（ ）A．第三則孔子認(rèn)為自己勤奮虛心地學(xué)習(xí)，不懂就問，所以才有“文”的尊號。D．第六則論述了“不要迷信書本，讀書要有批判懷疑精神”的觀點(diǎn)。D