農(nóng)民教育培訓工作存在的問題及思考-wenkub
2023-04-11 01:14:32 本頁面
【正文】 級要求，我區(qū)把開展農(nóng)民教育培訓、提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)作為推進新農(nóng)村建設(shè)的重要措施來抓，努力創(chuàng)新和探索新形勢下農(nóng)民教育培訓的新思路，以促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力為目標，堅持面向農(nóng)民、突出重點、靈活多樣、講求實效的原則，積極開展了多層次、多渠道、多形式的職業(yè)技能培訓和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，為加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、普及農(nóng)業(yè)科技知識，全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)起到了積極作用，取得了一定成效。 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),迫切需要造就規(guī)模宏大的新型農(nóng)民隊伍,切實把農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進步、提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)的軌道上來。農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主體,對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的態(tài)度,對市場信息的選擇和運用水平,對新品種和新科技的吸納能力,以及能否移風易俗過文明、健康、向上的新生活,根本上取決于農(nóng)民自身的文化、科技、技能、法律和思想道德等素質(zhì)。到2013年全區(qū)農(nóng)民人均純收入可達8000余元?！熬G色證書工程”、“新型農(nóng)民科技培訓工程”，鼓勵實用人才創(chuàng)辦經(jīng)濟實體、各類示范基地、農(nóng)村合作經(jīng)濟組織和專業(yè)協(xié)會，重點培養(yǎng)一批熟練運用實用技術(shù)的養(yǎng)殖業(yè)行家里手，一批推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的能工巧匠，一批農(nóng)產(chǎn)品營銷能手、一批豐富農(nóng)村文化生活、促進精神文明建設(shè)的骨干。印發(fā)技術(shù)資料15000余份，接受農(nóng)民技術(shù)咨詢7000余人次。我區(qū)對農(nóng)民教育培訓工作非常重視，每年都制定出臺一系列措施。 參與農(nóng)民科技教育培訓的部門多，又缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)，致使教育資源嚴重浪費。有些部門的培訓是一陣風，使農(nóng)民無法受到連續(xù)性的培訓。他們對新興的農(nóng)業(yè)科技、現(xiàn)代化的生產(chǎn)經(jīng)營方式缺乏接納、吸收能力，導(dǎo)致農(nóng)民教育培訓難度加大。同時部分農(nóng)民存在急功近利思想，希望通過2至3天的技能培訓就能掌握一門技術(shù)，甚至在專家教授實地培訓時，只要求講“如何增加產(chǎn)量、如何減少投入”或直接傳授“秘訣”，對應(yīng)該具備的基本技術(shù)和管理知識缺乏興趣。 外出打工農(nóng)民技能培訓上還存在問題。農(nóng)民科技教育培訓不僅僅是技能培訓，還包括同時農(nóng)民素質(zhì)。 加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。 堅持分類培訓原則。特別是要把把地方經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)和龍頭企業(yè)與教育基地建設(shè)結(jié)合起來。所以，要在充分發(fā)揮現(xiàn)有遠程培訓資源的基礎(chǔ)上抓好兩點。 四、農(nóng)民教育培訓工作的幾點體會 一是全面開展農(nóng)民素質(zhì)教育培訓。把實
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