【正文】 →情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(表達，寄托，暗示，揭示)。(2)解題思路①分析環(huán)境時，必須注意以下四個方面。作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。② 瑪?shù)贍柕滤奶庂I項鏈時，珠寶店老板說“我只賣出去這個盒子”，這又暗示項鏈與盒子不是原配的。典例分析：小說《項鏈》的結(jié)尾出人意料，但合乎情理嗎？請結(jié)合有關(guān)情節(jié)進行分析。將小說的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？為什么小說要幾次寫到某某事件？②分析某一情節(jié)的特點和作用。④補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。B．情節(jié)安排基本技巧：①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。作用是言有盡而意無窮，給人以無窮的想象空間。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。⑤表現(xiàn)……主旨或深化主題。(1)情節(jié)的作用①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場面；②尋找線索；③理清小說的結(jié)構(gòu)。（5）“講方法”題型：①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務(wù)的；③在語言運用上有何特點；④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。（2）“析人物”題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；②簡要概括人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公平的評價。⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。分析小說故事情節(jié)時要注意兩點：①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突。②照應(yīng)前文。(2)情節(jié)的特點A．情節(jié)安排評價：①就全文來說有一波三折式。③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。⑤出人意料式。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。③分析敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的作用。 (2)解題思路①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。答：合乎情理。 ③ 瑪?shù)贍柕氯ミ€項鏈時，福雷斯蒂埃夫人“竟沒有打開盒子看”，這再一次暗示項鏈并不是什么貴重的首飾。(2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。第一，社會環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個因素就應(yīng)分析出幾個因素。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的……思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。（08海南）《二十年以后》12題：小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）[參考答案]①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。③語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。⑤細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。作用：①穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展。(2)解題思路①一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會環(huán)境下去理解。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。他說“竊書不能算偷”，他教“我”識字，分茴香豆給孩子們吃。③通過寓言，寄寓人生哲理。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。2．解題方法(1)常見設(shè)問模式①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c體會)；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法。根據(jù)要求組織語言表達：小說通過對……故事情節(jié)的敘述，刻畫了……人物形象，贊揚了……揭露……抒發(fā)了(呼吁)……(五)品味語言特色1．品味語言特色的技法(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。2．解題方法(1)常見設(shè)問模式①分析文章語言運用上的特點；②舉例分析文中人物的語言有哪些特色。(2)分析小說的開頭開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)，提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問；②寫景法，如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。(4)分析小說的結(jié)尾①分析出人意料的結(jié)尾。如《項鏈》，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如《藥》中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。C．從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。(2)解題思路首先要了解巧妙的構(gòu)思方法有抑揚結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會巧合、思維突轉(zhuǎn)、運用象征、畫龍點睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。2．解題方法(1)常見設(shè)問模式①文中運用了什么表現(xiàn)方法(細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用。B．描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫。對比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。 第一人稱:能給人親切、真實的感受,便于直抒胸臆。便于交流感情,給人以親切感,便于抒情。答題要點包括三個方面：A．用了什么方法。C．有何效果或作用。4．審題干(判斷答題的范圍和要求)。(1)賞析人物(①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過社會環(huán)境，認識人物的典型意義補充鑒賞人物形象；④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動)。(5)特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么特點？如何評價某個人物？對文中的哪些觀點贊成或不贊成，為什么？不同人物、文本對某一問題的不同看法，如何體現(xiàn)？（八）探究題的解題思路高考探究題作為一種新型考查方式，較好地在文本、考生和社會之間架起了一座橋梁，便于考生作思維拓展和實踐思考?！　∪⑻骄拷嵌取　@考試說明中所提出的三個方面進行考查，答題可從小說的要素入手。祥子是作者從正面、側(cè)面兩個角度著力刻畫的一個形象。你的看法呢？　　解答提示：這樣寫讓人感動。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。要特別注意空白式結(jié)尾及出人意料式結(jié)尾的作用?！　　　≡O(shè)問：有人認為，應(yīng)該把某某刪去，你覺得呢？作者在這里設(shè)置某某情節(jié)，有何意圖？　　思路：這情節(jié)能很好的表現(xiàn)人物的某某形象；這個情節(jié)表現(xiàn)為下文描寫某某作了鋪墊；這個情節(jié)（結(jié)尾）突出了某某主題。③作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味?！　∷悸罚簾o論是探究深刻意蘊還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點。表現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護以及無畏勇敢。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人?！　±纾?010年浙江卷《靜流》，結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點成長感悟?！　∷悸罚嘿p析風(fēng)格（簡潔明了，含蓄雋永，直指主題）；特點手法（雙關(guān)、象征、比喻、反問、反語、懸念）；作用（突出傳主、線索、懸念、情感出發(fā)點、主旨）