【正文】 不超過(guò) 5小時(shí)。義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限為九年制義務(wù)教育。答：該教師的行為對(duì)后果應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。（20分），被老師趕出課堂，并令其在班級(jí)門(mén)外站立，下課后老師發(fā)現(xiàn)該同學(xué)已無(wú)蹤影，后證實(shí)該生自行離校后在校外被人打傷住院了。、體育運(yùn)動(dòng)或其他運(yùn)動(dòng)的；、自傷的；，不宜參加某種教育活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)該知道，但未予以必要注意的；（　　　　?。?。主要目的在與指導(dǎo)和幫助教育行政部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校積極預(yù)防、妥善處理學(xué)生　　　　。貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)應(yīng)該把造就一支高水平的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍放在首位，這是提高教育質(zhì)量的前提，也是當(dāng)前學(xué)校建設(shè)的重要任務(wù)。這就要求我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，使適齡兒童、少年在品德、智力、體制等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。？答：促進(jìn)義務(wù)教育法均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件；第二，保障農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育；第三，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。 （ ） ）（ 和 （ 的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。AD 4.C ）A．執(zhí)行法律法規(guī)情況ABCD ）A．有理想 15. 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義所收費(fèi)用。 A （班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng) ，組織校長(zhǎng)、教師的 當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。 8. 校長(zhǎng)由 ）A．人民政府 、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)?周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到C 統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施， 、雜費(fèi)、住宿費(fèi)C A（ ）A．九年 、雜費(fèi) 周歲。C B 聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。 （ 城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。 ，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。 根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。C. 地方人民政府教育行政部門(mén)普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 （ 公辦學(xué)校的性質(zhì)。 ）A．變更 D. 改變?nèi)⒍囗?xiàng)選擇題（共10題，每題有兩個(gè)及兩個(gè)以上正確選項(xiàng)，每題2分，共20分），實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng) 和 C. 縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén) 協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。（ABC ）BC 、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的或向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的，由上級(jí)人民政府或者上級(jí)人民政府 、 、ABCD ，按照 ） 四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題4分，共20分）義務(wù)教育基本內(nèi)涵？答：第一、義務(wù)教育是公益性事業(yè)；第二、義務(wù)教育是所有適齡兒童、少年必須接受的教育；第三、義務(wù)教育是由國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施并且予以保障。4.《義務(wù)教育法》第五十七條對(duì)學(xué)校四種違法行為的規(guī)定？答：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；（三）違反本規(guī)定開(kāi)除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書(shū)的。貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，教育工作者首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵。學(xué)校應(yīng)該敏銳的把握發(fā)展方向，重新理清辦學(xué)思路和職責(zé)，在學(xué)法的基礎(chǔ)上用好法，在增強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)用法來(lái)保護(hù)學(xué)校的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。《辦法》的根據(jù)是《　　　　　　　　　　　　》、《　　　　　　　　　　　　　　 》和其他相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定。，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正、但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的；，發(fā)生意外傷害的；（　　　　?。?。分析相關(guān)責(zé)任人依法承擔(dān)的法律責(zé)任。二、 多項(xiàng)選擇題：A　D BC A三、 簡(jiǎn)述題：答：依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章十四條、該教師的行為屬職務(wù)行為，成為間接的致害人。⑴依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第二章第九條第九款，讓學(xué)生在班級(jí)門(mén)外站立是體罰或變相體罰的行為。 1995年頒布實(shí)施的《教育法》進(jìn)一步明確規(guī)定：“國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制”?！秾W(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行1次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。 教師績(jī)效工資 教師績(jī)效工資是指通過(guò)對(duì)教職工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評(píng)估,確立的工資增長(zhǎng)幅度，以科學(xué)的績(jī)效考核制度為基礎(chǔ)。在20字工作方針中，育人為本是教育改革發(fā)展的核心內(nèi)容，促進(jìn)公平和提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的兩大重點(diǎn)任務(wù)，優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)任務(wù)的兩大重要保證。四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來(lái)做班主任工作。要在義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資分配中，把教師是否擔(dān)任班主任、班主任工作開(kāi)展得如何作為重要衡量指標(biāo)。這些制度、規(guī)定對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)的提拔任用，學(xué)校的規(guī)范管理都提出了具體要求。 三、選擇題（20分）1.《中華人民共和國(guó)教育法》施行的時(shí)間為（ C．7周歲3．辦學(xué)特色體現(xiàn)了學(xué)校管理思想的（共性與個(gè)性的統(tǒng)一4．學(xué)校管理的二重性是指（B．學(xué)校管理目標(biāo)的明確性與科學(xué)合理性程度的高低C．學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無(wú)明確的目標(biāo)6．教學(xué)工作是（ B。 C教學(xué)管理8．學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（ ③社會(huì)價(jià)值 B. ①③④ 四、簡(jiǎn)答題（45）？在新課程的背景下，請(qǐng)談一談你所在的學(xué)校將如何因時(shí)因地制宜地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)？4.“科研興?！币殉蔀閺V大教師和教育管理者的共識(shí)。張老師在數(shù)學(xué)科上將10以內(nèi)的加法：5+3=8。教學(xué)目的不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出。（2）學(xué)校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 C人格魅力校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書(shū)”是＿＿＿＿。 B課程計(jì)劃教學(xué)大綱 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C考查推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。 B完善教學(xué)設(shè)施A1905年 B孟祿A 上行文 ）造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。（ ）文明校園建設(shè)重點(diǎn)在于建設(shè)美麗的校園。 ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識(shí)殿堂的三大鑰匙。（（簡(jiǎn)述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個(gè)問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但考核結(jié)果是課時(shí)少的教師拿的考績(jī)獎(jiǎng)多于課時(shí)多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時(shí)多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾?！笆晃濉币?guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點(diǎn)普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對(duì)農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)、提供免費(fèi)課本和寄宿生活費(fèi)補(bǔ)助。《教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué) 校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 答案請(qǐng)直接寫(xiě)在試卷上。新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個(gè)學(xué)會(huì)是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。二、選擇題（每空1分，共10分）樹(shù)立校長(zhǎng)威信，從根本上說(shuō)，取決于校長(zhǎng)的＿＿＿＿。 B學(xué)識(shí)水平 教科書(shū)A循序漸進(jìn)的原則 C因材施教的原則教師教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。 B1912年 C1919年近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。 C宴陽(yáng)初傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的失衡。 B 學(xué)生A 杜威 C 平行文三、判斷題（每小題1分，共10分）搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（ ）樹(shù)立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開(kāi)放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（簡(jiǎn)述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。對(duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（12分）某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺(tái)了“課時(shí)津貼”和“教學(xué)考績(jī)獎(jiǎng)”相結(jié)合的考核方案。作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該是思想品德好，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。 第一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。 作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。并應(yīng)堅(jiān)持寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽(tīng)課不少于２０節(jié)，校長(zhǎng)要帶一門(mén)主課（語(yǔ)文或數(shù)學(xué)）。 有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。近年來(lái)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評(píng)分細(xì)則，有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。它體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)者以個(gè)人的人格魅力為基礎(chǔ)，以法定的領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)為條件，對(duì)周圍的環(huán)境、組織的發(fā)展和組織成員的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的一種影響力。辦學(xué)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)。校園文化的領(lǐng)導(dǎo)力（1）思想建設(shè)。（2）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。（四）培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的必然選擇。 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)一、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的技能分解學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。第三，洞察變化，利導(dǎo)沖突。第三，擬定方案。第七，信息反饋。六、校長(zhǎng)的溝通技能（一）善于傾聽(tīng)；（二）學(xué)會(huì)幽默；（三）情感溝通。九、創(chuàng)新力的定勢(shì)分解（一）心理定勢(shì)（心理素質(zhì)）感召力 （二）思維定勢(shì)（思維素質(zhì)獨(dú)立性思維其次，要具有有關(guān)法律知識(shí)。 觀察和預(yù)見(jiàn)能力十二、校長(zhǎng)怎樣規(guī)劃愿景（一）校長(zhǎng)要準(zhǔn)確把握學(xué)?！肮餐妇啊钡膬?nèi)涵；（二）校長(zhǎng)要有能力規(guī)劃和提煉學(xué)校的共同愿景；（三）校長(zhǎng)要做好規(guī)劃、培育個(gè)人愿景的工作。第四，激勵(lì)就是一個(gè)行為主體根據(jù)對(duì)激勵(lì)對(duì)象需要的理解而采取相應(yīng)的刺激方式。 統(tǒng)籌原則十八、校長(zhǎng)儲(chǔ)備知識(shí)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)十九、知識(shí)儲(chǔ)備的途徑博覽群書(shū) 動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié) 追求事業(yè)（三）學(xué)會(huì)講話聲音洪亮，富有節(jié)奏 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練一、校長(zhǎng)思維力的訓(xùn)練（一）思維的參悟，能力的升華考慮事物的多元素 考慮多角度全方位 考慮多種思維熱點(diǎn) 突破定勢(shì)的影響 向反方向思維發(fā)散（二）原理的遵循，提升的捷徑激發(fā)人的好奇心和求知欲 培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維 培養(yǎng)直覺(jué)思維和邏輯思維（三）摒棄的思維，發(fā)展的障礙功利主義思維 現(xiàn)實(shí)主義思維 形式主義思維 二、校長(zhǎng)洞察力的訓(xùn)練（一）獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在（二）長(zhǎng)于思考，研究解決問(wèn)題的辦法（三）大膽探索，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)三、校長(zhǎng)決策力的訓(xùn)練（一）擴(kuò)散思維，一會(huì)決策內(nèi)涵（二）明確愿景，擴(kuò)展決策視野（三）果敢決斷，提升決斷能力樹(shù)立自信心（3）績(jī)效管理是一種正面的激勵(lì)。（3）科學(xué)實(shí)施業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。 民主管理學(xué)校 變壓力為動(dòng)力（2）精神需要六、校長(zhǎng)溝通力的訓(xùn)練（一）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，共建愿景校長(zhǎng)與中層領(lǐng)導(dǎo)的溝通校長(zhǎng)與有誤會(huì)的教師溝通校長(zhǎng)與錯(cuò)怪了的教師溝通校長(zhǎng)與年輕教師的溝通校長(zhǎng)與老教師的溝通校長(zhǎng)與女教師的溝通校長(zhǎng)與弱勢(shì)教師的溝通（二）善于表達(dá)，言行一致校長(zhǎng)要有公仆心校長(zhǎng)要有知人善任心校長(zhǎng)要有仁和心校長(zhǎng)要有善于利導(dǎo)人心校長(zhǎng)要以誠(chéng)換人心校長(zhǎng)要以德服人心（三）協(xié)調(diào)矛盾，化解沖突要不斷提升協(xié)調(diào)能力要講究工作協(xié)調(diào)的方式與方法要增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)功力七、校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練（一）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，時(shí)代召喚學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)力，是最根本的推動(dòng)力學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力學(xué)習(xí)力，是最活躍的創(chuàng)造力學(xué)習(xí)力，是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力（二）自我修煉，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)促提升，自覺(jué)起到“領(lǐng)頭雁”的作用加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)促提升，自覺(jué)起到“導(dǎo)航者”的作用開(kāi)拓創(chuàng)新促提升，自覺(jué)起到領(lǐng)導(dǎo)核心的作用嚴(yán)格自律促提升，自覺(jué)起到示范的作用（三）校本教研，共建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根本學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是校本教研的基礎(chǔ)八、校長(zhǎng)創(chuàng)新的特性校長(zhǎng)創(chuàng)新的普遍性校長(zhǎng)創(chuàng)新的相對(duì)性校長(zhǎng)創(chuàng)新的謹(jǐn)慎性校長(zhǎng)創(chuàng)新的文化性校長(zhǎng)創(chuàng)新的復(fù)雜性校長(zhǎng)創(chuàng)新的艱難性校長(zhǎng)創(chuàng)新的集體性九、校長(zhǎng)創(chuàng)新的要素 問(wèn)題是校長(zhǎng)創(chuàng)新的前提信息是校長(zhǎng)創(chuàng)新的基礎(chǔ)新穎是校長(zhǎng)創(chuàng)新的魅力成效是校長(zhǎng)創(chuàng)新的關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)是校長(zhǎng)四、要以身作則，率先垂范。 作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長(zhǎng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？　　一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神?！　⌒W(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。力求做到多帶課，帶好課。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫(xiě)出計(jì)劃，以便順利實(shí)施?！　∽鳛橐幻细竦男ｉL(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。凡是