【正文】 和鼓勵性評價下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后取得圓滿成功。意思是說，兒童、少年的成長，就像這“嫩枝”一樣，容易長直，也容易長彎。你尊敬別人，別人也尊敬你；你愛別人，別人也就愛你。這句話反映了教師的社會職能和作用，說明了教師在社會延續(xù)和人才培養(yǎng)中起著如同“道德之父”、“智慧之母”一樣的重要作用?！霸詷淠獋麡涞母?，育人莫傷自尊心”?！耙胧箤W生得到發(fā)展，教師首先要學會發(fā)展”。意思是箴告我們教師，在教學中不僅要傳授知識和技能，而且要重視培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力，教會學生學會學習。很顯然，這是在強調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。但“好孩子是夸出來的”這話有片面性，對孩子的教育，不能一味地表揚夸獎，批評、懲罰也是必要的。盡管有些兒童調(diào)皮淘氣，但教師也要真誠地愛他們。這是毛澤東同志早年所寫的一副對聯(lián)，箴告天下的讀書人（知識分子）一方面要認真讀書，不斷提高思想覺悟；另一方面也要注意鍛煉身體，做一個思想解放、行為文明、體魄健壯的對社會有用的人。這里的“心”，是一片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。所以，我們要解放思想，與時具進，才能富裕起來，過上幸福的日子。我們學校很希望她能繼續(xù)讀書，作為家長也不能不管孩子的感受而剝奪孩子的受教育權(quán)（或決定不讓孩子上學）。今后考大學，家長有女兒遲早要出嫁是人家的人的思想?！　〖影嘟o學生無償?shù)妮o導，是教師職業(yè)道德崇高的表現(xiàn)，但是不要為了提高升學率而輔導。如果工作沒開展好，可能會對社會造成不可挽回的損失。　　我們的各級相關(guān)部門要做好審批，監(jiān)管，執(zhí)法力度，凈化教育環(huán)境，認真管理好教育這塊神圣的土地。它是社會的產(chǎn)物，在一定程度上說明了群眾對教育的重視，特別是受到富毫和高官的親睞。陶行知先生早就說過：教人以言，不如導之以行。以到達解決問題的目的。 作為一名教師，不僅要尊重愛護學生，也要嚴格要求學生，做到尊重愛護學生與嚴格要求學生有機合理的結(jié)合。C．總結(jié)：及時總結(jié)，取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教學能力問題四：　俗語說：家有半斗糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？　　 參考答案：教師是人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)；而且一個民族的希望在教育，教育的希望在我們教師，（還可以聯(lián)系國家領(lǐng)導人最近對教師的重視等）。教師的一言一行，對學生都起著耳濡目染、潛移默化的作用，教師的人格力量是巨大的，這是任何教科書、任何道德箴言、就是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習、效法的楷模和表率。因此，教師的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)、對學生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。 問題二：你怎么理解為人師表參考答案：為人師表是教師的最基本的職業(yè)道德之一，它的意思是說教育工作者首先要在人品學識上做好表率，這樣才能進行教書育人。結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容包括：一、自我認識(隨意提問)二、言語表達（普通話水平） 三、邏輯思維（固定（抽簽）解答）四、計劃組織（組織教學(說課)能力）五、舉止儀表（行為、著裝）六、人際和協(xié)第三部分 結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容之三——邏輯思維能力★結(jié)構(gòu)化面試中的常見固定問題(或抽簽)的回答思路問題一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？ 　“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。2教育理論——教育學（心理學）、新課改等的基本理論規(guī)律 如：主體教學、學生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學、啟發(fā)教學、因材施教等教育方法——與實踐相結(jié)合的最新的方法等如：啟發(fā)、討論、小組教學、圓桌（馬蹄型）教學、等教育實踐——把理論運用于實踐中，結(jié)合實踐進行教學 如：結(jié)合學生、學校環(huán)境（條件）、社會的實際進行教學。最新教師結(jié)構(gòu)化面談總結(jié)通過長期的探索和反復的研究，我們把結(jié)構(gòu)化面試的問題總結(jié)、歸納為“四育二、五性時代性 教學必須結(jié)合時代發(fā)展的特征和潮流，不能逆潮而動，如：三八線，早戀等人本性 教育教學必須以人為本，充分尊重學生的人格、尊嚴、人權(quán)，處理事情采用民主的、符合人性的方式等真實性 教學應(yīng)該是真實而不是虛假的，是主流而非支流等，單必須是真實的教育。這是來面應(yīng)聘的教師必須要回答的問題。對于這個話，我是這么理解的：　　一個師者，如果沒有足夠的學識或者沒有高尚的人品，那么他就不能教導學生，讓學生積極的成長。新時斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充滿愛心，以自己的人格魅力影響學生。人格在某種程度上決定著學生的人生走向。我選擇教師這份職業(yè)有如下幾點原因：　?。保晕艺J知：民師老師可以說：我從事了這么多年的教師職業(yè)，對我來說，教師是最適合我的職業(yè)了。顯然這位老師沒有遵守這個原則，他的做法也是錯誤的?！　∪绻矣行页蔀橐幻嗣窠處?，我一定會做到讓學校放心、家長滿意、社會認可的合格人民教師。認知心理學也證明：教師教育教學的效果，除了教育方法之外，最重要的是教師言行?？梢蕴岣呔⒔逃某晒Ｔ谖业墓ぷ髦?，更要努力的提高自己的專業(yè)素質(zhì)和思想水平，爭做一名優(yōu)秀的人民教師問題八：＂所有主任中，班主任的權(quán)力最?。兄魅沃校嘀魅螌θ祟惖呢暙I最大＂這是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們．你作為一名教師怎么理解？參考答案：　　班主任在學校的教育教學中有很重要的橋梁和紐帶作用。作為一名教師，我們更應(yīng)該明白自己對學生的作用，言傳身教，依法執(zhí)教。現(xiàn)在我們國家提出要給學生減負，顯然教師的做法是錯誤的。請你現(xiàn)場模擬與家長的溝通、交流?！　? 對于你們的經(jīng)濟困難問題，我們會認真的調(diào)查后采取有效的措施讓你女兒回到學校，我們的政府也有專門對困難的群眾的上學難的問題有相應(yīng)的措施，請你相信國家，相信政府。　　最后，我還是真心你能夠理解我，讓你女兒回到學校學習。這里的“草”是指個人的私利。“工人愛機器，農(nóng)民愛土地，人民教師豈能不愛小淘氣”。“數(shù)子十過，不如獎其一功”。“少成若天性，習慣如自然”。“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，終身受用無窮”。“吃水不忘開井人，成才永念啟蒙師”。這是新課改中提出的一個新理念，強調(diào)了教師專業(yè)化成長的重要性。這句話反映了尊重學生和嚴格要求相結(jié)合的教育原則，箴告我們在教育過程中千萬莫要傷害學生的自尊心。同時也說明了教師擔負著傳播文明、啟迪智慧的重要責任。愿大家都這么去做，人際關(guān)系自然就會和諧。箴告人們對兒童、少年務(wù)必要多加關(guān)愛，加強教育，決不能讓他們走到邪路上去。1“教育是一門科學，也是一門藝術(shù)”。這句話的意思是說，教師要不斷地更新自己的知識儲備，要努力學習，勤于思考，勇于探索，這樣才能使自己不斷進步，永不落后。要根據(jù)人才成長周期長的規(guī)律作堅持不懈的長期努力，鍥而不舍，而不能急功近利，急于求成。意思是說教學要有一定的難度，這個難度要讓學生經(jīng)過努力可以達到。這句話說明了環(huán)境對人的重要影響，也說明了德育中陶冶教育的重要性?？梢赃_到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。當然也會有其他因素。 補充：除了這些，我覺得還需要良好的道德品質(zhì)，職業(yè)道德是最基本的要求?！　　敖虒W有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 　　【參考答案】： 贊同?！⌒抡n程標準的價值取向是什么？ 　　【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念等等。面試考官都是教學經(jīng)驗豐富的老師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編亂造，因為考官還是喜歡誠實的學生。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對他說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。鼓勵他們樂群，使他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。 ？ 當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。然后應(yīng)該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。 ？ 學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析： 第一興趣。部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。教書育人這個重任就落在教師身上。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。 但教師也是世界上幸福的人。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。我之所以崇拜他，原因有三： 　　第一、高尚的人格魅力。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學中。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和為工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。（二）學會處理好同事之間的關(guān)系。 問題 ？ 一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。 三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。 ？ 分階段：前五年（參照11題）；后五年：努力提高科研能力。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新的養(yǎng)分。 2)溝通需要教師理解和尊重學生。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師自己有時難免有錯，要勇于自我批評，勇于向?qū)W生承認錯誤。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。可以課后把學生叫到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學生心平氣和地交流。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。 2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。 4)要認真傾聽家長的意見。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。 ？ 1）班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。 第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。 3)激勵學生的上進心。每一項活動都為后進生安排一個任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。 ?班主任對組織和培養(yǎng)班集體負有主要責任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。要把全班學生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。第四，加強對班集體紀律的管理。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹Ｗ詈螅?課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。 顯然是第二位老師的評價更合適。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶▍⒖即鸢?：我認為教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。 ，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。 如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。 個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性， “只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵。 參考答案2：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 “教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。問題29．你不喜歡什么樣的學生？ 每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生