【正文】 全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？ 實(shí)話實(shí)說 如果你是曹陽你會怎樣做？當(dāng)你這樣做時，你是怎樣想的呢？ 第 6 頁 共 34 頁 師總結(jié)：是 呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應(yīng)該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。 教學(xué)安排： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 說一說 同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 小組交流 全班交流 師述：是呀，在公共 汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。 ，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行在公共汽車上的行為教育，從而升華到公共場所要遵守秩序的教育。 在公共汽車上 教材學(xué)情分析： 公共秩序是社會生活正常進(jìn)行的重要保證。并以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 平時收集資料 四、教學(xué)措施（具體做法） 第 3 頁 共 34 頁 充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。 采用小組學(xué)習(xí)、角色扮演等形2 第 2 頁 共 34 頁 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 《想想 他們的難處》 《伸出我的手》 《我們贏了》 《綠色小衛(wèi)士》 《我們的民風(fēng)民俗》 《家鄉(xiāng)的變化》 《怎樣到達(dá)目的地》 五一放假 《媒體連著我和你》 《辦一張自己的報紙》 《怎樣和他聯(lián)系》 復(fù)習(xí) 考查 式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流、對話中激情、明理。 二、情況分析（工作重點(diǎn)） 學(xué)生情況分析： 四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 行為與習(xí)慣目標(biāo)： (1) 初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。 第 1 頁 共 34 頁 一、教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度目標(biāo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。 以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。 讓學(xué)生組織課外研究小組，了解 環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本素質(zhì)。教育時應(yīng)注意與交通行為有所區(qū)別。 4．見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。 二、激情明理 根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 演一演 過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？ 仔細(xì)觀察 p2上的三副圖畫，小組討論 你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評的行為，請以表演的形式來交流一下。 １．想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。 板書：公共規(guī)則 同桌討論。 第 7 頁 共 34 頁 三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為 師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？ 四、全課總結(jié)： 1． 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法 的合格公民。 本課課題為《想想他們的難處》“愛心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對待殘疾人，并在生活上關(guān)心和幫助他們。愿意幫助殘疾人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。 小結(jié)：我們真不敢 想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。他們堅強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要?dú)J佩 他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。 二、辨一辨 出示 P11圖畫 提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流） 補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》 第 10 頁 共 34 頁 出示 P12 《一個殘疾兒童的信》 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？ 4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。 教后反思 伸出我的手 教材學(xué)情分析 本課側(cè)重讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng) 他們的同情心和仁愛之心。本課是根據(jù)這一主導(dǎo)思想增設(shè)的。幫助 貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。 第 11 頁 共 34 頁 學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。 三、學(xué)一學(xué) 自讀 P16《我怎么辦》 1．小組交流： 燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時她是什么心情？ 燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？ 小結(jié)： 第 12 頁 共 34 頁 當(dāng)燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們 幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲?！? 請同學(xué)在小組中談感受 請同學(xué)說一說自己收集的類似名言 師：同學(xué)們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書 ，和我們一樣過上正常人的生活。 活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。同學(xué)們再看一下右上角的這個鐘面上顯示的就是剛才我們說的北京申奧成功的時刻。 那么時和分又有什么關(guān)系呢？下面請大家以小組為單位活動，用你 們的鐘面撥一撥，把分針轉(zhuǎn)一圈共同來看一看時針有什么變化？討論一下時和分的關(guān)系。同學(xué)們時針走一大格是幾小時？（一小時）分針走一圈是多少分呢？（ 60分）那么你從剛才的動手操作中發(fā)現(xiàn)了時和分的關(guān)系了么？（ 1時 =60分）（板書） 5整時的認(rèn)識。這個鐘面上的時刻是幾時幾分呢？怎樣認(rèn)時間呢？ （ 屏幕顯示 9時零 8分面圖。一會我找同學(xué)匯報 。 【教學(xué)目標(biāo)】 從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己 做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 【教學(xué)時間劃分】 共三課時 本課為第二課時 設(shè)計意圖： 進(jìn)行環(huán)境教育，歸根到底是要培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的人，是使人們普遍具有環(huán)境意識，在工作、生活的各種場合和活動中保持對環(huán)境的敏感 性，自覺選擇無損于環(huán)境的行動。而且，少年兒童在其成長過程中， 第 18 頁 共 34 頁 也在對環(huán)境發(fā)生多方面的影響，他們的環(huán)境意識的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。 設(shè)計意圖： 上節(jié)課講的垃圾問題是引子，教材試圖通過學(xué)生對這個問題的分析解決，讓學(xué)生學(xué)會分析解決其他問題的思路和方法。 觀看有關(guān)污染的錄像資料。 出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。 設(shè)計意圖 ：這一環(huán)節(jié)是在上面學(xué)生交流“課前調(diào)查”，觀看有關(guān)污染的資料基礎(chǔ)上，尤其是學(xué)生關(guān)注的水污染、大氣污染等問題，圍繞學(xué)生身邊的事例和現(xiàn)象展開，讓學(xué)生對生態(tài)環(huán)境惡化有“切膚之痛”，激發(fā)學(xué)生對保護(hù)生態(tài)環(huán)境有迫在眉 睫之感。 設(shè)計意圖 ：這一環(huán)節(jié)意在為學(xué)生指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)主要有哪些方面的工作，人們已為之作出了哪些努力，為學(xué)生樹立了榜樣。 了解部分環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市。 設(shè)計意圖： 這是“拯救地球有辦法”的內(nèi)容落實(shí)。了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話和知道垃圾要分類存放是行動具體指導(dǎo)，提合理建議是讓學(xué)生們?yōu)榄h(huán)保發(fā)揮聰明才智。 設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)在上述了解分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的環(huán)保行為 綠色小衛(wèi)士 第 21 頁 共 34 頁 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害，樹立危機(jī)意識、環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞資源的生活方式。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 談話，交流各種污染情況 師小結(jié)，導(dǎo)入新課 二、引入主題 談話，引入 分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類 （ 1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？ （ 2）小組代表發(fā)言 （ 3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。 教唱歌曲：《大中國》。 誰