【正文】 質學校。有這類學?？蓾M足現今社會經濟條件有差異的人們的不同需要。中國現在沒有“貴族”，也沒有冠以“xx貴族學?！泵Q的學校。①隨著體制的改革，民辦學校的興起應該說是件好事。假若你是校長，學校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？ 　　不影響日常教學的前提下，如果是無償家教，我們給予應該嘉獎，如果是義務教育階段的學生，還收了費，我會跟這位老師做思想工作，讓他明白教師法規(guī)中的有關規(guī)定，請他遵守，如果是非義務教育階段的學生，又是學生自愿找老師補課，我可以不干預。在教學中應因材施教，采用多種方法，不要限定一種方法。 適當增加技能課的比重如專業(yè)外語、論文寫作、計算機應用和實習課等。　　社會活動能力包括合作能力，競爭能力和抗挫折的能力，這些能力雖然都是實踐中培養(yǎng)的，但在歷史教學中從很多優(yōu)秀歷史人物身上都能體現出來。運用文化知識從事工作的能力，以及社會活動能力。第三：總結本次活動，對活動效果作清晰的分析，總結有哪些成功的經驗，可作記錄，便于以后以后舉辦類似的活動能起到借鑒的作用，同時也要總結不足的一面，便于以后能很好的改進，而不再犯同樣的錯誤。道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有惡習，在學生面前樹立良好的形象：不說臟話粗話，對待學生一視同仁不能有勢利眼、對犯錯誤的學生要有耐心，要恩威并濟。作為一名老師要嚴格要求自己，以身作則，樹立榜樣，才能在學生面前樹立良好的榜樣。⑹便于“自測”設計問題當代美國實用主義教學模式認為：知識是相對的，是因事而變和前后聯系的，只有通過解決問題的過程和不斷進行驗證的過程，才能獲得知識?？傊瑢W法指導是問題設計的一個重要環(huán)節(jié)，從知識鋪墊、思路分析直至問題的解決，應貫穿始終。這里的關鍵是教師的“提示”、“導學”。問題設計時要采用“模塊”的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。所以在問題教學中我認為根據開放教育的教學特點，設計問題時應遵循以下幾個主要原則?，F代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？答：現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師是關系可以說是新課程的一項重大變革，建立民主平等的師生關系，必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：必須讓學生的學習個性得到充分的張揚；教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；教師必須要充分發(fā)揮學生的個人特長，學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性；教師必須以平等中的首席出現在學生面前，既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫?！焙喍虜底郑俑爬ǔ鼋處燂L范。學高為師，身正為范?！皩W高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。當然尊重學生的學習行為還有許多，由于時間關系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。⑴圍繞重點設計問題；教師要以主體資源——文字教材為主，根據教學大綱和課程目標的要求，結合學生的實際，立足于教材內容，把握教材整體結構進行問題設計。通過問題把本單元的學習內容高度概括，建立本章節(jié)知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時，又掌握了本單元的知識結構，也便于學生在學習文字教材和其它資源時，把主要精力放在每個單元的重點知識和知識之間的相互聯系上，同時還可方便學生在復習時根據自己的需要任意選擇。⑷指導“學法”設計問題自主化學習的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導時間內，很難把各種學習方法教給學生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實際意義。⑸利用資源設計問題多種媒體資源綜合運用是開放教育的主要特點，目前通過各級電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。問題教學中學生的自我評價有著十分重要的意義，不斷的正向激勵，會進一步誘發(fā)學生的學習興趣和學習動機。（2）作為一名老師還需要“能”，能所代表的就是能力，作為一名教師需要有很好的專業(yè)知識，同時需要擁有良好的教學能力，才能很好的發(fā)揮教師的主導作用。校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作? 校長讓我組織這次夏令營活動,這個活動可以豐富學生的業(yè)余生活，我負責組織這次活動，一定牢牢把握活動原則，保證活動進行的活潑，有序。結合你所報考教學專業(yè),談談你如何處理好執(zhí)行新課程標準和教學改革的關系? 　?。ㄒ唬淞⒄_的人才現高師歷史學科培養(yǎng)的目標應隨著教育的發(fā)展有所變化，變知識型人才觀為創(chuàng)造型人才觀?！　≌莆瘴幕R的能力對高師歷史系的學生來說就是掌握中外歷史發(fā)展的基本線索的能力，分析和說明歷史資料的能力和利用所學的知識和理論對重大的現實問題和歷史問題進行正確思考的能力。（二）教學內容的更新目前，高師歷史專業(yè)課程的設置來看，還遠遠不能順應時代發(fā)展的趨勢，特別是因人才培養(yǎng)目標模式的單一而引起的課程設置的單一性，如專業(yè)劃分過細，單純強調歷史學科體系等，這些都無法適應復雜多變，學科間高度滲透的時代特征，知識經濟時代所需求的是寬知識、強能力、高素質人才。 歷史課教材要更新，新教材必須能夠及時反映科學研究的最新成果，教材更新速度緩慢，教師可以自編教材。課堂討論經實踐檢驗來看，是一種切實可行的有效方法，它既發(fā)揮了教師主導作用，又發(fā)揮了學生的主體作用，鞏固課堂內容，開拓專業(yè)思路，討論中做到教學相長。如果雖然是非義務教育階段的，但是是授意學生來有償補課的，我會立即叫停。一是：辦教育是全民的事，不能由政府一家獨辦，民辦學校的興起體現了全民對教育的重視，又可以解決辦教育經費高的問題。只有一些各方面條件好而且收費高的學校。當然，“貴族學?！币参幢啬芘囵B(yǎng)出“貴族”來。觀點二：如果沖著貴族學校良好的環(huán)境、完善的設施，不顧孩子的實際情況，盲目擠貴族學校的門檻，會做出“拔苗助長”的事，不利于孩子的健康成長。 貴族學校，在打出奢華教育的噱頭時，就已然朝著相反的方向邁去。比如，比誰的老爸的車子高檔，比誰家有錢。如此，無法讓學生形成理性消費思維，更不會有節(jié)儉概念存于頭腦。貴族學校易出敗家子。 貴族學校之所以提出這樣的管理方式，一是集中式管理可以節(jié)約成本；二是有更多的收費借口，可以巧設收費項目，提供盈利能力；三是，向家長承諾這樣就可以充分保障學生的學習時間及心事，讓學生不“分心”，事實上造成了一種格局，學生即反感又不能學到東西。沒錢來，老爸會馬上打錢到銀行帳號上；生活上，有生活老師跟著，自己可以不用費心?，F在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？有這種傾向，這與社會環(huán)境有關，獨生子女，讓他們嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心；激烈的社會競爭也導致人們以利益為驅使，你爭我奪，誰出線了，誰就是優(yōu)勝者，這也難免造成了一定的自私心理。（5）孩子的自尊心傷害不得，要培養(yǎng)孩子良好的思維行為，發(fā)展創(chuàng)造性思維，家庭教育要保持一致性， 適當滿足孩子的需要，和孩子一同游戲盡可能培養(yǎng)孩子多方面的興趣，和孩子一起讀書，教孩子正確選擇朋友，正確看待孩子的交往要重視孩子與孩子之間的人際交往不要把孩子正常的異性交往看成是早戀。首先對于教學創(chuàng)意持肯定的態(tài)度，時代在進步，思想也應隨著時代的進步而進步，如果繼續(xù)墨守成規(guī)最終的結果就是會被淘汰，傳統(tǒng)的教育觀有其無可替代的優(yōu)勢，但是任何事物都具有兩面性，我們要肯定其好的一面，但也要擯棄其中的弊端，現代教育觀的創(chuàng)新思想打破了傳統(tǒng)教育觀的教條主義，更有利于學生的成長，所以我們要發(fā)揚好的一面。許多教師在工作坊中表示香港的創(chuàng)意思維教學有很多困境，例如：考試壓力,課程多,時間緊沒空做創(chuàng)意活動,學生不會反應,對于落實創(chuàng)意教學，我的基本主張是：1. 創(chuàng)意是一種「不同而更好的想法」，創(chuàng)意是一種創(chuàng)造思考能力可以透過教學提升與培養(yǎng)，創(chuàng)意教學的目標是愛、智能與創(chuàng)意更重要的是感恩。5. 教學生創(chuàng)意思考的策略，（例如圖像記憶，右腦思考）來面對考試及功課的壓力；換言之，就是把考試當作是問題,運用創(chuàng)意解決問題，也學到解難的方法兩全其美。你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理？搬移到通風陰涼的地方，用冷毛巾或者是酒精降溫，不少量的水（鹽或小蘇打水），之后促醒（用手指掐人中、合谷等穴，若呼吸停止的應做人工呼吸），最后對于重型中暑的應馬上送往醫(yī)院。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。對待做錯題的學生、對待后進生等我會寫下一句鼓勵他的話，并告訴他老師在等待著他的進步，我覺得在新課程理念下，教師首先要學會尊重學生，并且要實實在在的去愛護他們，關心他們，就象魏書生先生說得那樣，差生其實也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實也需要一定的毅力。 如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育？教育懲罰與體罰的度？剛巧我在最近將常在網上看到關于“教師體罰學生”的評論文章，文章中不乏對教師的惡語攻擊，甚至有些家長認為教師體罰學生是禽獸不如的行為。像美國這講究民主的國家，他們的法律是允許教師體罰學生的，其目的之一也是教育學生學會要對自己的行為負責。動了動嘴巴？如何處理特殊學生？如果我是這位學生的老師，我將為這位學生找一個臺階并鼓勵他繼續(xù)舉手發(fā)言，而且在這種情況下可能孩子面臨的壓力會來自其它同學的嘲笑，這一點作為一名老師也要妥然處理好。如何開展個性化教學？教師開展個性化教學首先應當注意：要有先進科學的理念指導，要有周密詳細的計劃。教師不妨解釋說明自己的設想、目標、具體操作步驟，以取得學生、家長和學校等諸方面的理解和認同，并最大限度地獲得他們的配合、扶持，減少教學的阻力，贏得更多的精力，形成最大的合力，為個性化教學的開展搭建良好的環(huán)境平臺。探索和革新，問題難免，要有面對失敗的準備，承擔失敗的勇氣，即便受挫，也應堅定地走下去。只有營造一個寬松、和諧的環(huán)境，教師的個性才有萌芽的溫床，個性化的教學才有生長的土壤。教師可以利用博客作為有效的反思工具。教師可以利用博客發(fā)布自己的成果。反思型教師與經驗型教師的區(qū)別在教育理念方面，反思型教師思想開放，思維活躍善于汲取各種先進的教育理念，并結合自己的教學實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權威。在學生觀方面，反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程，一同去探索，發(fā)現未知的領域。教學反思的方法：（1） 教學前反思法：即教師在教學前要對教學環(huán)境、氣氛、教學輔助工具、教學內容、學生的學習特征和需要，以及教師自身的教學情緒狀態(tài)、教學能力等進行分析和反思，做到心中有數，有的放矢，以采取適當的教學模式，教學策略進行教學，達到教學最優(yōu)化的目的。＂所有主任中，班主任的權力最?。兄魅沃校嘀魅螌θ祟惖呢暙I最大＂這是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們．你作為一名教師怎么理解？1）班主任在學校的教育教學中有很重要的橋梁和紐帶作用。3）作為一名教師，我們更應該明白自己對學生的作用，言傳身教，依法執(zhí)教。 問題；請你把主考官作為這位家長，你現場模擬下你怎么說? XX家長你好：我是你女兒的班主任，聽說你打算不讓你女兒讀書了，我感到特別的遺憾。 對于你認為女兒遲早要出嫁是人家的人的思想，我覺得還是可以理解的，但是，呵呵，我們要解放思想，現在我們的國門早就向外開放，以前的封建思想已經不能在現在激烈社會中體現競爭力。請板書：教育的靈魂是愛和尊重。師愛是教師的一種高尚的道德情操，是教育的靈魂，是教師魅力的源泉，是教育的前提?！?）尊重學生的基礎是對學生的獨特性和獨立性的接受、承認、理解和尊重。請你談談在優(yōu)