【正文】 分要求嚴(yán)格與完美 (B)過分感情用事或夸張(C)不能獨(dú)立地解決問題 (D)習(xí)慣性夸大潛在危險3其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是( )。 (A)善良 (B)熱情 (C)真誠 (D)聰明處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。只有一個最恰當(dāng)都答案請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）2腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是( )。為此，你的選擇一般會傾向于( )。 (A)不信任陌生人(B)不信任眼前的這位陌生人(C)半信半疑(D)不信任任何人2日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一些簡單而平凡的小事兒，你的看法是( )。(A)新奇并樂于接受 (B)制造新事物的那些人一定很閑暇(c)有時會煩躁不安 (D)沒有特別的感受2在你看來，除官方信息外，網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布的信息( )。(A)良好的人際關(guān)系 (B)自動自發(fā)地工作(c)善于反思，尋找借口 (D)注重執(zhí)行，少提建議《節(jié)約能源管理暫行條例》，正確的說法是( )。(A)以人為本 (B)熱愛科學(xué)(c)服務(wù)群眾 (D)奉獻(xiàn)社會1關(guān)于職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，下列說法中正確的是( )。 (A)中國員工的職業(yè)素質(zhì)是世界上最差的 (B)對中國員工來說，職業(yè)道德在無人監(jiān)督的情況下幾乎不起作用 (C)寬松的管理體現(xiàn)了以人為本的理念和成效 (D)加強(qiáng)中國員工公私分明的職業(yè)道德教育勢在必行根據(jù)上述事例，下列說法中正確的是( )。 (A)寧可“不誡”于己，也要“有信”于人 (B)承諾的事情要量力而為 (C)“信”是“誠”的基礎(chǔ) (D)“誠”、“信”均無前提，既已承諾，就要履行（請結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識，回答第7～8題） 目前，隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)等自動化辦公條件的改進(jìn)，員工利用網(wǎng)絡(luò)干私活的現(xiàn)象既隱蔽又普遍，如處理私人信件、網(wǎng)上5天、下載音樂、玩在線游戲等。 (A)行政許可法 (B)憲法 (c)職業(yè)道德法典 (D)勞動法我國社會主義職業(yè)道德的核心是( )。2010年5月心理咨詢師二級理論考試真題 第一部分 職業(yè)道德 （第1 39。(A)榮辱觀 (B)為人民服務(wù) (C)愛崗敬業(yè) (D)誠實(shí)守信職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則——“勤勉”的本質(zhì)要求是( )。有調(diào)查顯示，關(guān)于干私活的員工個人，比例達(dá)到60%；在印度，員工比例為26%；在巴西，員工比例為6%。 (A)對員工來說，美國法律處于十分強(qiáng)勢的地位 (B)“德”、“法”并用，能夠取得更好的管理實(shí)效 (C)在網(wǎng)絡(luò)時代，員工干私活的問題將無法根本解決 (D)公司對員工進(jìn)行監(jiān)視，侵犯了員工的人格及隱私權(quán)（二）多項選擇題（第9～l6題）下列說法中，屬于我國傳統(tǒng)職業(yè)道德精華的是( )。 (A)建立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施職業(yè)化管理的關(guān)鍵步驟 (B)確立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)主要依靠直覺、職業(yè)道德和制度變化 (c)在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施決策標(biāo)準(zhǔn)化 (D)在企業(yè)價值觀指導(dǎo)下，規(guī)章制度要進(jìn)行法制化的標(biāo)準(zhǔn)體系的改造1職業(yè)技能的特點(diǎn)包括( )。 (A)企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備能源計量器具 (B)重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)實(shí)行綜合能耗考核和單項消耗考核制度 (C)引進(jìn)國外工藝和設(shè)備，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn) (D)節(jié)能機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員必須無條件地接受節(jié)能培訓(xùn)二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：1如果你在某次活動中認(rèn)識了幾個“新朋友”，你會( )。 (A)絕大部分是虛假的，自己從來不相信 (B)絕大部分是真實(shí)的，自己會相信 (c)上網(wǎng)只是為了娛樂，不關(guān)心信息真?zhèn)? (D)“真”、“假”同在，希望政府對信息發(fā)布進(jìn)行監(jiān)管2假如你在火車站候車，見一乘客手里拎著沉重行李，舉步維艱，四處張望，很是無助。(A)對小事兒不屑一顧，大材小用 (B)領(lǐng)導(dǎo)不重視自己 (c)既然是領(lǐng)導(dǎo)要求做的，那就做 (D)會盡心做好每一件小事兒2如果你的上司是一個喜歡下屬聽話的人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽話”和“干好工作。 (A)聽話 (B)把活計干好 (C)辭掉工作 (D)表面上聽話，實(shí)際上干自己的2對于公司目前的管理制度，你的看法是( )。(A)距離知覺 (B)運(yùn)動知覺(C)時間知覺 (D)方位知覺2下列說法中正確的是( )。 (A)尚不能進(jìn)行道德判斷 (B)進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 (C)道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配 (D)道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配3 小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括( )。(A)命名量表(B)順序量表 (C)等距量表 (D)等比量表3樣本團(tuán)體的特征比如職業(yè)等會影響測驗(yàn)結(jié)果，使得測驗(yàn)對于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測能力測量學(xué)上稱這些特征為( )。 (A)是心理干預(yù)中的重要環(huán)節(jié) (B)在初步印象形成之前進(jìn)行 (C)在心理診斷完成之后進(jìn)行 (D)建立在初步印象的基礎(chǔ)上3個人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者( )。 (A)出現(xiàn)遺漏 (B)非常片面 (C)過度評價 (D)非常準(zhǔn)確4使用評定量表時，為保證評定者評定結(jié)果的一致性，一般要求Kappa系數(shù)( )(A)與Spearman系數(shù)一致 (B) (C)與Pearson系數(shù)一致 (D) 4激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于( )。 (A)從生理自我到社會自我，最后到心理自我 (B)從生理自我到心理自我，最后到社會自我 (C)從社會自我到生理自我，最后到心理自我 (D)從心理自我到社會自我，最后到生理自我50、自我概念比真實(shí)自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是( )的觀點(diǎn)。(A)語速是否減慢 (B)話語是否中斷 (C)語句是否通順 (D)話語是否流暢5根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情結(jié)合的夫妻，一般是在婚后( )年開始愛的情感減退。 (A)低 (B)不顯著高 (C)等 (D)顯著高5受被測者動機(jī)影響不顯著的是( )測驗(yàn)。 (A)使咨詢師最大限度地表達(dá)自己 (B)使求助者獲得自我價值感 (C)使求助者充分顯示自尊與自信 (D)以上三點(diǎn)6使用系統(tǒng)脫敏法時，建構(gòu)理想的焦慮等級，應(yīng)當(dāng)注意做到的是( )。 (A) HAMA (B) SDS (C) HAMD (D) SAS6某兒童IQ得分為125，其智力等級屬于( )。 (A)低頻 (B)中頻 (C)高頻 (D)低頻和高頻6個體記住的往往是對他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會認(rèn)知受( )的影響。 (A)客體是永久存在的 (B)前運(yùn)算階段兒童具有的思維特征 (C)客體的耐用性 (D)當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了7一般來說中年人的作滿意度( )。 (A)線性的 (B)非線性的 (C)直接的 (D)間接的7如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越( )。 (A)完全正確的價值觀 (B)功能失調(diào)性假設(shè)的～種類型——控制 (C)不應(yīng)該出現(xiàn)的想法 (D)功能失調(diào)性假設(shè)的…種類型——成就80、心理咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容用自己的話表達(dá)出來，稱之為( )。 (A)數(shù)字符號 (B)圖片排列 (C)圖形拼湊 (D)數(shù)字廣度8在BPRS的5類因子中，不包括( )。 (A)飽和度 (B)音調(diào) (C)音色 (D)頻率8表象的作用包括( )。 (A)因類似情境出現(xiàn)而被還原 (B)因被賦予新意義而明朗化 (C)再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來 (D)再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上9如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則稱( )。 (A)睡眠紊亂 (B)自殺觀念 (C)心境低落 (D)快感缺失9價值條件化是( )。 (A)8分及以下為弱項 (B) 13分及以上為強(qiáng)項 (C)以10分為比較基礎(chǔ) (D)以12分為比較基礎(chǔ)100、按照馬斯洛的理論，休息屬?。? )。 (A)分心會削弱說服效果 (B)預(yù)警會促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變 (C)己成為既定事實(shí)的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變 (D)自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變10嬰兒手的抓握動作發(fā)展的重點(diǎn)包括( )。 (A)目標(biāo)總體有序可排 (B)存在等級結(jié)構(gòu) (C)目標(biāo)總體無序可排 (D)無等級結(jié)構(gòu)存在10心理咨詢師在攝入性會談中，應(yīng)該使用的話語方式是( )。 (A)虛假性識別 (B)識別認(rèn)知性錯誤(C)真實(shí)性檢驗(yàn) (D)識別自動化思維11HAMA最表所包含的因子是( )。 (A)不連續(xù)性 (B)不協(xié)調(diào)性 (C)概括性 (D)認(rèn)知的不確定11關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確的包括( )。 (A)消退 (B)興奮 (C)分化 (D)抑制1各種神經(jīng)癥的共同特征是( )。 (A)快感缺失 (B)牢固持久的適應(yīng)不良 (C)起自童年 (D)躍期的變形心理沖突12模仿法的理論基礎(chǔ)包括( )理論。案例介紹：求助者高中時曾經(jīng)與班里一位女同學(xué)關(guān)系很好，畢業(yè)后成為戀人。一個多月前家鄉(xiāng)的女朋友突然來了，提出要在這里找工作，還討論準(zhǔn)備結(jié)婚的事。雖然能每天工作，但效率下降，覺得活著真難。希望心理咨詢師能夠指導(dǎo)他該怎么辦，選擇哪個女朋友好。（A）神經(jīng)癥 （B）一般心理問題（C ）神經(jīng)癥性心理問題 （D）嚴(yán)重心理問題單選： 4 、該求助者對自己有兩個女友的看法是（ ）。 （A）幫助其改變戀愛觀 （B）緩解沖突 （C）幫助其消除內(nèi)疚感 （D）保護(hù)隱私多選： 8 、該求助者的咨詢動機(jī)包括請求心理咨詢師 （ ） 。 （A）評估嚴(yán)重程度 （B）指導(dǎo)放松練習(xí) （C）對其進(jìn)行催眠 （D）給予藥物治療多選： 12 、在本案例中，應(yīng)該關(guān)注求助者的積極方面包括 （ ） 。半年前，求助者交了一個女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工。經(jīng)常因小事摔手機(jī)、書本等。多選： 13 、該求助者的情緒癥狀包括 （ ） 。（A）偏執(zhí)內(nèi)向（B）孤獨(dú)不合群（C）追求完美 （D）要強(qiáng)好爭斗單選： 17 、該求助者的求醫(yī)行為屬于（ ） 。案例介紹：求助者有一天到兒子的學(xué)校開家長會，遭老師當(dāng)眾批評，心煩、燥熱，突然覺得透不過氣來。專門到心內(nèi)科住院檢查，但未查出器質(zhì)性病變。不發(fā)作時，生活、工作均正常。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，非常孝敬父母。 （A）焦慮（B）恐懼 （C）強(qiáng)迫 （D）抑郁多選： 22 、該求助者的軀體癥狀包括 （ ） 。 （A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐障礙 （C）急性應(yīng)激障礙 （D）廣泛性焦慮多選： 26 、心理咨詢師作鑒別診斷時需要考慮排除 （ ）。 （A）病程長短（B）軀體癥狀 （C）認(rèn)知傾向 （D）個性特征案例四：一般資料：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生，因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)校逃跑，由家長送到心理咨詢中心。下面是心理咨詢師與王某的一段對話：心理咨詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助？王某：我害怕，晚上不敢睡覺，天天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老