古詩詞鑒賞題型和答題格式-wenkub
2023-04-09 12:18:34 本頁面
【正文】 語言再現(xiàn)畫面。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 問：詩人是如何借梅展示自我形象的？答：（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。答題步驟：（1）概說塑造了什么形象。 （2）試說說這首詩中的形象特點？（3）通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？解答分析：形象（意象）：A、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（詠物詩或雜詩中的物象）；C、景（寫景詩或雜詩中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。（2）結(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點。（步驟二）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。它包括景、情、境三個方面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。切忌空洞，要答具體。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。(步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。 B、抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景（物）抒情、觸景生情、樂景寫哀、寓情于景、情景交融；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。(2)釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：(步驟一)主要用了反襯手法。（3）談談此詩的語言藝術(shù)。答題步驟：(1)明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。啼時驚妾夢，不得到遼西?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（5）對詩中某個字，你認為寫得好不好？為什么？（6）詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？（7）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。(3)點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。答題步驟：第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡析之。（2）結(jié)合詩句簡析。問：本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。嘆息老來交舊盡， 睡來誰共午甌茶。問：詩人寫景是從哪幾個方面突出表現(xiàn)一個“幽”字？試作簡要分析。（步驟二）用“下鷺”襯托“水滿”的幽靜。（4）某某句中蘊涵了哪些感情？解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。（2）分析詩句的語言特點或藝術(shù)特點。（2）明特點：抓住最突出的一點（或語言特點或藝術(shù)特點）簡析。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。八、一詞（句）領(lǐng)全詩型 提問方式：（1）某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個詞（句）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度?！ 〈痤}示例： 東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。九、情感主旨型提問方式：（1）這首詩表達了怎樣的思想感情？（2）這首詩的主旨是什么？ （3）這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（4）這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 （３）抒發(fā)什么情感。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。 試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)
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