老師招聘考試簡答題總結(jié)-wenkub
2023-04-09 07:21:35 本頁面
【正文】 的教師的職業(yè)素質(zhì)。（3）重視學(xué)生主體因素、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。教師主導(dǎo)作用是指教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)做他們的朋友，也期望教師能把他 們當(dāng)作朋友看待。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為，為人處世的態(tài)度會(huì)對學(xué)生具有耳濡目染，潛移默化的作用。（2）授業(yè)、解惑者角色。教育是富有創(chuàng)造性的工作，每位教師在完成教書育人工作的同時(shí)，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參加教育科學(xué)研究。教師要懂得先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理，掌握有關(guān)的知識(shí)，并有制作教學(xué)用軟件的能力。（1）了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力。教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。（1）復(fù)雜性。不同的學(xué)生在認(rèn)知特征、興趣愛好、價(jià)值取向、創(chuàng)造潛能等方面各不相同，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，使每一個(gè)學(xué)生成為具有高度自主性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性的人（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。 請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解。（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。創(chuàng)新能力不j僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。教師勞動(dòng)屬專業(yè)性工作，從事精神財(cái)富的生產(chǎn)，他的任務(wù)是教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動(dòng)（2）創(chuàng)造性。以身作則，為人師表，師教師勞動(dòng)的重要特點(diǎn)（4）長期性。師生交往，建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主的教育氣氛，是教育取得成功的必要條件.（2）語言表達(dá)能力。（4）組織管理能力。論述教師職業(yè)角色的多樣化。教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)上，對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會(huì)有用之才。（4）管理者角色。（6）研究者角色。與此同時(shí)，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)精神，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教育要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（一）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)為順利地完成教育教學(xué)任務(wù)，中小學(xué)教師需要具備相應(yīng)的文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)。其次，教師廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學(xué)生好奇心、求知欲和發(fā)展多方面興趣和才能的需要；再次，教師廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，也是指導(dǎo)學(xué)生課外、校外活動(dòng)和生活的需要；最后，教師廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，也能提高教師的威信，提高教育的效能。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。善于與同事合作；善于與家長和社會(huì)合作；（4）身作則，為人師表。（1）教師是傳授者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，無論是在知識(shí)、智力上，還是在社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)上，教師之于學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢。教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由不成熟到成熟，最終促成學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)選擇。（2）真正民主的師生關(guān)系，是一種朋友式友好幫助關(guān)系。教育工作者對成長中的兒童和青少年有著巨大的潛移默化地影響。（3）獨(dú)生子女享有父母充分的愛，在充滿愛的陽光中成長的幼兒個(gè)性發(fā)展是健全的。（3）學(xué)校要加強(qiáng)集體主義和勞動(dòng)教育，用“群”的功能彌補(bǔ)“獨(dú)”的缺陷。（2）了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。（二）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)（1）具有先進(jìn)的教育理念。（3）具有一定的研究能力。熱愛自己所從事的本職工作是教師道德素養(yǎng)的基本要求。1聯(lián)系中學(xué)生的年齡特征，談?wù)剬Ξ?dāng)前中學(xué)生的教育應(yīng)注意的問題。（6）加強(qiáng)青少年創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；（7）重視人生觀教育。（3）發(fā)現(xiàn)學(xué)生有妨礙教學(xué)的行為時(shí)，要因勢利導(dǎo)。（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。（5）做學(xué)生的朋友與知己。（2）教師要有教師的職業(yè)情感素質(zhì)。能力是順利完成活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件，教育活動(dòng)要求教師必須具有多方面的教育能力；這樣才能完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。不足：一是容易產(chǎn)生優(yōu)越感，二是容易滋長自滿情緒，三是因好勝心太強(qiáng)而導(dǎo)致嫉妒心太強(qiáng)等。教育：首先，重視對中等生的教育。第三，給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。（1）鉆研教材。包括制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，任何教師上課前都應(yīng)該寫課時(shí)計(jì)劃。指教師上課時(shí)明天這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識(shí)和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會(huì)什么方法等，也就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。是指課堂的進(jìn)程次序分明、有條不紊，進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時(shí)過渡自然，課堂秩序良好。評價(jià)
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