【正文】 、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！甭?lián)動(dòng)的“三重融合、四方聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)模式，并 已顯示出良好的社會(huì)資源整合效應(yīng)。 中小企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才需求出現(xiàn)的新變化，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，將 進(jìn)一步推進(jìn)我院教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出一大批素質(zhì)高技能人才，更好地為浙江打造先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省服務(wù)。此外，浙江省將發(fā)展裝備制造業(yè)提到戰(zhàn)略高度，通用裝備和關(guān)鍵零部件制造成為先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展的重要方向，到 2020 年裝備制造業(yè)占工業(yè)的比重要從 2020 年的%提高到 25%，企業(yè)急需大量通用裝備和關(guān)鍵零部件制造類高技能人才。 二、企業(yè)發(fā)展與人才需求 中小企業(yè)眾多、 民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是浙江經(jīng)濟(jì)的重要特征，以塊狀經(jīng)濟(jì)為特色的制造業(yè)集群，更是浙江省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的載體。 為加快制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)， 2020 年浙江省委、省政府作出了建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)基地的戰(zhàn)略部署； 2020 年 11 月，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，浙江省又制定了《浙江省“十一五”先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃綱要》，將加快發(fā)展裝備制造業(yè)提高到浙江產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略高度，大力發(fā)展通用裝備和關(guān)鍵零部件制造。 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目 建 設(shè) 方 案 二○○七年十一月 1 目 錄 第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) ........................................... 1 一、行業(yè)背景與區(qū)位優(yōu)勢(shì) ......................................... 1 二、企業(yè)發(fā)展與人才需求 ......................................... 1 三、辦學(xué)特色與建設(shè)基礎(chǔ) ......................................... 2 第二部分 指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) ....................................... 4 一 、指導(dǎo)思想 ................................................... 4 二、建設(shè)目標(biāo) ................................................... 4 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目 ................................................ 11 一、中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 .................... 11 項(xiàng)目一 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ................... 11 項(xiàng)目二 數(shù)控技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ........................... 42 項(xiàng)目三 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ..................... 67 項(xiàng)目四 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) ....................... 93 二、非中央財(cái)政支持的建設(shè)項(xiàng)目 ................................. 113 項(xiàng)目一 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) .................... 113 項(xiàng)目二 市場(chǎng)營銷專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) .......................... 135 項(xiàng)目三 素質(zhì)教育與就業(yè)服務(wù)體系建設(shè) ........................ 158 項(xiàng)目四 社會(huì)服務(wù)體系建設(shè) .................................. 164 項(xiàng)目五 基本條件建設(shè) ...................................... 173 第四部分 經(jīng)費(fèi)預(yù)算與監(jiān)測(cè)指標(biāo) ..................................... 176 一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ................................................. 176 二、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 ............................................. 182 三、主要監(jiān)測(cè)指標(biāo) ............................................. 183 第五部分 保障措施 ............................................... 188 一、組織機(jī)構(gòu) ................................................. 188 二、資金管理 ................................................. 188 三、制度保障 ................................................. 189 附件 1：浙江 機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法（試行） ................................................... 190 附件 2：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專項(xiàng)資金管理實(shí)施細(xì)則 ....................................................... 195 附件 3：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目儀器設(shè)備管理規(guī)定 ....................................................... 200 1 第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 一、行業(yè)背景與區(qū)位優(yōu)勢(shì) 浙江是制造業(yè)大省， 制造業(yè)作為浙江工業(yè)的主體，已成為推動(dòng)全省國民經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿?，并在全國 形成 了 一批具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的 產(chǎn)業(yè)集群，如 杭州的專用設(shè)備、溫州的低壓電器、寧波的注 塑機(jī) 、臺(tái)州的 模具 等 。 “十一五”期間，我省將圍繞先進(jìn)制造業(yè)建設(shè)三大產(chǎn)業(yè)帶、十個(gè)全國制造業(yè)中心和二十個(gè)重要產(chǎn)業(yè)基地；規(guī)劃到 2020 年，基本形成國內(nèi)領(lǐng)先、具有較強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)制造業(yè)基地，到 2020 年，浙江制造業(yè)將全面融入世界現(xiàn)代制造業(yè)體系，基本形成國際性先進(jìn)制造業(yè)基地。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小企業(yè)占全省企業(yè)總數(shù)的 %， %的民營企業(yè)從事制造業(yè)， 2020 年度浙江省百強(qiáng)民營企業(yè)有 64家從事制造業(yè)。 另一方面，浙江民營經(jīng)濟(jì) 中的絕大多數(shù)仍是處于成長之中、在產(chǎn)業(yè)鏈中有明顯的專業(yè)化分工的中小企業(yè)。 三、辦學(xué)特色與建設(shè)基礎(chǔ) 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在杭州國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)濱江高教園，由浙江省機(jī)電集團(tuán)有限公司舉辦 ，是一所專門培養(yǎng) 機(jī)電工程類高技能人才 的高職院校。學(xué)院充分利用浙江省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)（我院為副會(huì)長單位）下屬千余家合作企業(yè)的行業(yè)資源，積極發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)開展了形式多樣的合作教育。 學(xué)院緊緊圍繞 “服務(wù)浙江制造”的辦學(xué)使命和 制造業(yè)崗位或崗位群的人才培養(yǎng)目標(biāo) ， “ 瞄準(zhǔn)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)， 確立了 以機(jī)電類專業(yè)為主體，信息、經(jīng)貿(mào)管理等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 的專業(yè)發(fā)展思路。 各專業(yè) 按照面向 的 制造業(yè) 企業(yè) 具體崗位（群）能力素質(zhì)要求，明確 了 人才培養(yǎng)的定位，更好地 滿足 企業(yè)對(duì)制造業(yè) 高技能 人才的需求 。 二、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 通過 3 年努力，圍繞重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)建“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，形成工學(xué)結(jié)合教育長效機(jī)制，將學(xué)院建設(shè)成為行業(yè)特色鮮明、與企業(yè)深度融合的制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)高地；依托政府、立足行業(yè) 、服務(wù)企業(yè)，創(chuàng)建社會(huì)培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)基地；發(fā)揮學(xué)院人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，成為區(qū)域中小企業(yè)機(jī)電技術(shù)促進(jìn)中心；開放學(xué)院文化體育教育資源，成為社區(qū)服務(wù)中心；拓展國外合作教育，成為機(jī)電類高職教育對(duì)外交流與合作的窗口。建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代制造技術(shù)有機(jī)結(jié)合、符合 “ 真設(shè)備、真項(xiàng)目、真要求 ” 的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，成為省內(nèi)中小機(jī)械制造類企業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，區(qū)域職工培訓(xùn)、工藝技術(shù)服務(wù)中心。通過與企業(yè)合作，建設(shè)“三真”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)校外實(shí)訓(xùn)基地。 （ 5）計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 以制造業(yè)信息化技術(shù)應(yīng)用為主方向，按“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”構(gòu)建基于制造業(yè)信息化崗位能力培養(yǎng)為主線的課程體系；建 成符合真實(shí)職業(yè)環(huán)境的制 造業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)基地；按制造業(yè)信息化核心技術(shù)方向，打造一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合雙師團(tuán)隊(duì)；搭建“浙江省制造業(yè)信息化培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”，為浙江省打造先進(jìn)制造業(yè)基地服務(wù)。以校企合作教育為途徑，以培養(yǎng)學(xué)生首崗勝任能力、崗位適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)、企業(yè)參與”人才培養(yǎng)方案，尊重和滿足學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與就業(yè)意向，對(duì)其職業(yè)選擇進(jìn)行正確的導(dǎo)向；注重學(xué)生技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，提升學(xué)生的就業(yè)能力；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯中的可持續(xù)發(fā)展。突出學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)道德的養(yǎng)成，將學(xué)生培養(yǎng)融入到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和社會(huì)實(shí)踐之中，讓學(xué)生能 “帶著工作經(jīng)驗(yàn)走上社會(huì)”，以充分體現(xiàn)“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”人才培養(yǎng)過程的實(shí)踐性、開放性與職業(yè)性。 3．重構(gòu)“基于工作過程”的課程體系 圍繞“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，確立 動(dòng)態(tài)生成的課 程發(fā)展觀 ，即 根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才種類的需求變化 ， 及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容，從而保持教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的動(dòng)態(tài)一致性 。如與華東師范大學(xué)合作開展項(xiàng)目導(dǎo)向的課程開發(fā)；參照德國職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“基于工作過程”的教學(xué)設(shè)計(jì)；依托我院的中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)引進(jìn)澳大利亞 TAFE 經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)“教學(xué)培訓(xùn)包”；與澳大利亞國際文化資源交流中心（ ICRO）合作，開展體驗(yàn)式職業(yè)素質(zhì)教育課程 開發(fā)。 完善院系兩級(jí)“建、管、用”有機(jī)結(jié)合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，即： 8 實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)由學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃，系 部與專業(yè)教研室負(fù)責(zé)研發(fā)與建設(shè)；學(xué)院設(shè)立機(jī)電技術(shù)訓(xùn)練中心，負(fù)責(zé)基本職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地與共享面大的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的管理運(yùn)行；制定全院實(shí)訓(xùn)師資、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源管理調(diào)配制度；建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)、對(duì)外培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)平衡機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)學(xué)院統(tǒng)籌與專業(yè)開發(fā)實(shí)施相結(jié)合的目標(biāo)；推行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)院、系二級(jí)教學(xué)測(cè)評(píng)制度，進(jìn)一步完善測(cè)評(píng)內(nèi)容；實(shí)施校內(nèi)年度實(shí)訓(xùn)基地績效考核制度，進(jìn)一步完善新建實(shí)訓(xùn)室的評(píng)估驗(yàn)收制度。 5．實(shí)施“四項(xiàng)提升計(jì)劃”，建成專兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì) 以專兼結(jié)合雙師型教 學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，實(shí)施教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力、職業(yè)素養(yǎng)“四項(xiàng)提升計(jì)劃”。注重引進(jìn)來自企業(yè)的專業(yè)教師；新教師在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)崗位工作半年、企業(yè)頂崗工作半年，進(jìn)行技能和教學(xué)能力雙重培訓(xùn)；實(shí)行教師 3 年中下企業(yè)頂崗工作 3 個(gè)月以上的制度，加強(qiáng)教師下企業(yè)過程管理和考核，提高教師下企業(yè)頂崗工作積極性和 9 效果；完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修制度，支持教師參加技師、高級(jí)技師考證，鼓勵(lì)教師申報(bào)工程系列第二職稱。 在浙江省教育廳、勞動(dòng)廳支持下，開展 “雙元制”成人高等職業(yè)教育改革試點(diǎn)，探索與實(shí)踐高技能人才職工在崗培養(yǎng)新模式。以“職業(yè)道德為先、職業(yè)技能為重、職業(yè)發(fā)展為本”，形成以“敬業(yè)”為核心、“樂業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題的職業(yè)道德教育文化， 完善“全員育人、全程育人、全方位育人”的素質(zhì)教育體系 。 依托產(chǎn)學(xué)合作工作站，實(shí)現(xiàn)管理延伸。 11 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目 一、中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目一 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)及專業(yè)群 建設(shè) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：屠 立 一、建設(shè)背景 根據(jù)浙江省先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)，到 2020 年，浙江省將基本建成國內(nèi)領(lǐng)先、具有較強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)制造業(yè)基地，成為我國走新型工業(yè)化道路的先行地區(qū)與先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省。上世紀(jì) 90 年代起美、日、德 等國工藝裝備技術(shù)水平日益提高，而且專業(yè)化生產(chǎn)程度達(dá)到了 80%以上。因此，必須加快工藝實(shí)施類高技能人才的培養(yǎng)。 1． 教學(xué)改革 專業(yè) 以工藝應(yīng)用實(shí)施為主線，通用技能與職業(yè)綜合技能結(jié)合，教學(xué)軟件與硬件建設(shè)結(jié)合，多門課程和多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)同步 開展教學(xué)改革。機(jī)電訓(xùn)練中心配備車、銑和數(shù)控機(jī)床等相應(yīng)各類加工設(shè)備，機(jī)械基礎(chǔ)訓(xùn)練中心配備各類測(cè)量儀器、創(chuàng)新 設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等設(shè)備，機(jī)械制造工藝技術(shù)中心配備各類工夾具、機(jī)械拆裝裝置等，滿足了專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練的需要。 4． 注重對(duì)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力培養(yǎng)，創(chuàng)新教育取得良好成績 開展素質(zhì)教育與“雙休日”工程， 開設(shè)了 “ 機(jī)械 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)概論 ” 課程 ，成立各種課外科技活動(dòng)小組，結(jié)合各類 專業(yè)大賽與校園科技活動(dòng)營造了良好的創(chuàng)新氛圍。 三、建設(shè)目標(biāo) 實(shí)踐“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式 ，以工藝實(shí)施為主線，構(gòu)建基于“工藝實(shí)施工作過程”的課程體系，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)準(zhǔn)工藝師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)面向中小企業(yè)生產(chǎn)一線的“機(jī)械工藝師”。建設(shè)《機(jī)械基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械 CAD 綜合實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械加工工藝與實(shí)施》、《夾具應(yīng)用技術(shù)》、《生產(chǎn)組織與 管理》等 5 門優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫《 CAPP 技術(shù)與實(shí)施》、《機(jī)械裝置拆裝實(shí)訓(xùn)》 2 門課程的特色教材。 3. 加大 校內(nèi)“真設(shè)備 、真項(xiàng)目、真要求”實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度 在原有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上， 改建工藝及創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、金工實(shí)訓(xùn)室，新建 組合夾具與虛擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、工藝裝備展示室、 激光加工車間和機(jī)械零部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室，成為省內(nèi)中小機(jī)械制造類企業(yè)的人才培養(yǎng)與工藝技術(shù)服務(wù)中心。并突出加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，使畢業(yè)生具有一定的吃