教師招聘論述題整理資料-wenkub
2023-04-09 02:46:51 本頁面
【正文】 生進行競爭教育，適當開展學習競爭十、試述以身作則、為人師表的重要性。構成教學過程的因素有很多方面，人們從不同的立場和視角進行分析，形成了不同的觀點。其次，學校教育使個體處于一定的學習群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，有助于促進個體的發(fā)展。學校的教學內容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。學校內容的多面性和同一學生集體中學生間表現(xiàn)出才能的差異性，有助于特殊才能的發(fā)現(xiàn)，而專門學習對這些才能的發(fā)展 成熟具有重要作用。（1）學校教育對于個體發(fā)展做出示范性規(guī)范。從教師的“授業(yè) 解惑者”角色 “研究者”角色 “學習者”角色和“學者”角色入手，展開論述這些角色對教師在知識方面的要求。通過專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓練學生的創(chuàng)造力。（1）確定班集體的發(fā)展目標（2）建立得力的班集體核心（3）建立班集體的正常秩序（4）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風四、結合實際闡述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。（4）傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一（教育性規(guī)律）。充分發(fā)揮教師的主導作用；充分發(fā)揮學生主體參與教學的能動性；教師的主導作用和學生的主體作用是相互促進的；貫徹教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向：在教學過程中，不能只重視教師的作用，忽視學生學習的主動性和創(chuàng)造性，又不能只強調學生的作用，使學生陷入盲目探索狀態(tài)，學不到系統(tǒng)的知識，要有機的把二者結合起來。教學活動是學生認識客觀世界的過程中，要以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔，將二者有機結合起來。論述題專項一、如何建立良好的師生關系（1）教師方面：了解和研究學生；樹立正確的學生觀；提高教師自身的素質；熱愛、尊重學生，公平對待學生；發(fā)揚教育民主；主動與學生溝通，善于與學生交往；正確處理師生矛盾；提高法制意識，保護學生的合法權益 （2）學生方面: 正確認識自己；正確認識老師 （3）環(huán)境方面：加強校園文化建設，確保校園文化的相對獨立性、完整性和純潔性；加強學風教育，促進學生學風養(yǎng)成，使學生在一個良好的學風氛圍下健康的學習。以間接經(jīng)驗為主是教學活動的主要特點；學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎；貫徹直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向：一種是過分強調書本知識的傳授和學習，忽視引導學生通過該實踐活動，親身參與，獨立探索去積累經(jīng)驗，獲取知識的傾向；一種是只強調學生通過自己去探索和發(fā)現(xiàn)、積累知識，忽視書本知識的學習和教師的系統(tǒng)講授，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗應該有機結合起來。（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）。知識是思想品德形成的基礎；思想品德的提高為學生積極地學習提供動力；貫徹傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，要防止兩種傾向：一種是脫離知識進行思想品德教育，這會使思想品德教育成為無源之水，無本之木，不僅不利于學生品德的提高，而且還影響系統(tǒng)知識的教學；一種是只強調傳授知識，忽視思想品德教育。（1）創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有：頭腦風暴法；直覺思維訓練；發(fā)散思維訓練；推測和假設訓練；自我設計訓練；五、教育寫作（本大題共50分） “讀書……書讀得越多………‘書籍是人類進步的階梯。結合新課程改革對教師專業(yè)發(fā)展在知識儲備方面的挑戰(zhàn)，進行深入的分析，探討具備豐富的知識儲備對教師專業(yè)發(fā)展的意義。學校教育對人的社會化具有規(guī)范性與自覺化的特殊功能。學校領導和教師具有教育學和心理學方面的知識素養(yǎng)，這有助于他們發(fā)現(xiàn)學生的個性，并尊重和注意學生個性的發(fā)展。學校教育提高了人們的需要水平 自我認識和自我教育能力，對個人的發(fā)展來說，更具有長遠意義。再次，如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，這種加速會更明顯，更富有成效。一般認為，教師 學生 教學內容和教學手段是構成教學過程的基本要素。（1）所謂以身作則 為人師表就是教師要思想進步，品行端正，秉公辦事，言行一致，謙遜誠實，平易近人，要在思想上、品德上、工作上、為人上、學習和生活上都成為學生的表率和榜樣。有利于促進學生的發(fā)展。十一、中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？ 教師職業(yè)道德素養(yǎng)：忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學生；
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