如何培養(yǎng)孩子細(xì)心做題的習(xí)慣-wenkub
2023-04-09 00:28:01 本頁(yè)面
【正文】 什么？學(xué) 生紛紛舉手，說(shuō)說(shuō)自己的看法。讀完后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)題目中非常重要的詞，即找出關(guān)鍵字或詞。（三）返讀就是在檢查的過(guò)程中，要再次閱讀題目，以保證所用的條件和語(yǔ)句的準(zhǔn)確性，看所做題目是不是符合題目的要求。 一、認(rèn)真讀題，一字一句，細(xì)心審題。讀題是做題過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，讀題時(shí)要分為三步。每次做題時(shí)，我都要求學(xué)生把題目讀兩遍。大部分題目學(xué)生都能找到其中非常重要的詞，比如：“從左數(shù)……”。這樣的過(guò)程其實(shí)已經(jīng)把這道題的題意展示給全班的學(xué)生，如果是學(xué)生自己獨(dú)立做題，我也要求他們必須經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：讀兩遍題 目——圈出重要的字——告訴自己做這道題的時(shí)候要注意什么。因此做題前這就要求我們告訴孩子不要拿起筆來(lái)就寫(xiě)，要看清楚題目的要求，想清楚自己應(yīng)該怎樣寫(xiě)，怎樣寫(xiě)會(huì)更好之后再拿筆做題，爭(zhēng)取一次寫(xiě)好，盡量少 用橡皮。平時(shí)讓學(xué)生做 作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生不用或盡量少使用橡皮，孩子們做題前，我說(shuō)要想好再寫(xiě)，如果寫(xiě)錯(cuò)了，舉手老師過(guò)去給你擦。結(jié)果作業(yè)中明顯的錯(cuò)誤也沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，幾道會(huì)做的題目漏做。一抄錯(cuò)或看錯(cuò)數(shù)，白白丟失分?jǐn)?shù)；二在解答實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)中，錯(cuò)誤率非常高。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字較少，還得借拼音把句子讀通順，人是有惰性的，孩子更是如此?！比徊恢尯⒆幼x題目要求的重要性，更談不上培養(yǎng)孩子審題的好習(xí)慣了。如何養(yǎng)成？我建議要教給學(xué)生如何讀的方法。讀一遍不明白，鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，自然就能讀通了。培養(yǎng)孩子的七個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣很多小學(xué)成績(jī)好的孩子，恰恰進(jìn)入初中成績(jī)反而下降。通過(guò)預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。 3 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 4 經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)或老師在和孩子交流的過(guò)程中，要有“教育“的覺(jué)悟和意識(shí)，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?，所以?shū)桌整理得越干凈，越能靜下心寫(xiě)好字，減少因分散注意力而造成的
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