大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告-wenkub
2023-04-09 00:22:55 本頁(yè)面
【正文】 們發(fā)現(xiàn)，成功的畢竟只占少數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)嘗試者在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中作了一番垂死掙扎后便銷聲匿跡了，而缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)則更是難上加難。想創(chuàng)業(yè)的人雖多，但是真正將想法落實(shí)于實(shí)踐、投資自己夢(mèng)想的人卻很少。”應(yīng)該說(shuō)這代表了一部分大學(xué)生的真實(shí)想法。目前在校的這批大學(xué)生不可避免的將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對(duì)未來(lái)的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。替別人打工不如為自己打工 大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。 一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。時(shí)間自由 對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是最大的動(dòng)力。四、在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的障礙 在校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，然而真正敢于實(shí)踐，敢于讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的人卻極其少。 從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)約占一半的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不是很理性，不能很好的處理學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)與管理之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)落下或經(jīng)營(yíng)不善。有關(guān)專家建議，畢業(yè)生面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，選擇自主創(chuàng)業(yè)一定要多些理性。當(dāng)前，在大學(xué)里老師還只能起到整體的引導(dǎo)作用，針對(duì)個(gè)體的引導(dǎo)比較少，這就要學(xué)生積極主動(dòng)向相關(guān)專業(yè)老師請(qǐng)教。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)可適當(dāng)“降低”身份，尋求其他發(fā)展空間，比如，在缺乏高素質(zhì)人才的服務(wù)行業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生較容易能搶得先機(jī)。要有發(fā)揮別人聰明的智慧，讓別人按你設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)，卻絲毫沒(méi)有被強(qiáng)迫接受的感覺(jué)。七．學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己 。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。大量事實(shí)表明，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)橛龅竭@樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察的習(xí)慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。然而很多有熱情的學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)卻缺少了實(shí)際上的積極行動(dòng)。針對(duì)大多數(shù)的在校大學(xué)生我們反對(duì)盲目創(chuàng)業(yè)行為，對(duì)于有能力、有興趣的個(gè)別大學(xué)生我們建議要慎重對(duì)待、理性創(chuàng)業(yè)。為以后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)不僅要投入的是資金，同時(shí)還有大量的時(shí)間和精力，“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩手抓，兩手都兼顧”，對(duì)于大多數(shù)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可能的，最終的結(jié)果很可能是“賠了夫人又折兵”——兩手空空，滿心遺憾。做最充分的準(zhǔn)備，做最徹底的努力，做最壞的打算，“三做”是我們小組給各位創(chuàng)業(yè)者的一點(diǎn)建議。對(duì)于一些真正有能力有興趣的大學(xué)生，筆者是持鼓勵(lì)態(tài)度的，前提是對(duì)于創(chuàng)業(yè)要有足夠理性的認(rèn)識(shí)，在校期間主動(dòng)去了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)以及一些成功和失敗的創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，正如廣西師范大學(xué)張宗華所說(shuō)的“兵馬未動(dòng)，決策先行”，打有準(zhǔn)備之仗是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選路徑，以此增加創(chuàng)業(yè)成功的砝碼。有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉自我能力，這一點(diǎn)是我們值得肯定的地方，相對(duì)于理論性很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中得到的一些經(jīng)驗(yàn)很重要，這無(wú)可厚非。盡管目前社會(huì)上大力的宣
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