三年制學(xué)前教育專業(yè)(幼兒園管理方向)人才培養(yǎng)計劃w-wenkub
2022-11-02 21:25:16 本頁面
【正文】 育發(fā)展的趨勢，課程設(shè)置適應(yīng)市場需求和學(xué)生發(fā)展的需要。四者有機結(jié)合，發(fā)揮課程的整合功能。 1． 公共必修課 本類課程是國家規(guī)定的對大專學(xué)生進行思想道德素質(zhì)和基本文化基礎(chǔ)素質(zhì)教育的課程，主要包括： 馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、法律基礎(chǔ)、 師德常識、大學(xué)語文、英語、 體育、計算機基礎(chǔ)。 ③ 學(xué)前心理學(xué) 主要通過對學(xué)習(xí)理論和教學(xué)的心理學(xué)規(guī)律的闡述，讓學(xué)生在了解和掌握教育心理學(xué)一般原理的基礎(chǔ)上，進一步明確幼兒學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過程、特點、規(guī)律以及影響其學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素等，理解幼兒園教和學(xué)的心理學(xué)依據(jù)，提高其從事幼兒教育的理論水平；同時，幫助學(xué)生用教育心理學(xué)理論去分析實際的幼兒園的教和學(xué)，掌握有效地指 導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，從而提高從事幼兒教育的實踐能力。主要運用大量幼兒教育科研實例，系統(tǒng)闡述幼兒教育科學(xué)研究的全過程，包括設(shè)計研究方案；實施研究方案；呈現(xiàn)成果等等。通過選修課程，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，特別是通過不同學(xué)科間的相互滲透，改善學(xué)生的知識 結(jié)構(gòu)，進而提高學(xué)生的綜合能力。選修課要進行考核或考查，成績記入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，學(xué)生必須修滿學(xué)校規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。 （四）教育實踐課 教育實踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。教育實踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機結(jié)合安排并貫穿始終。美術(shù)部分則表現(xiàn)為幼兒園實用美術(shù)，如簡筆畫、兒童畫 等。電子琴伴奏編配彈唱 2 2 舞蹈 2 1 1 1 1 6 幼兒園實用 美術(shù) 2 2 小計 14 9 13 13 13 62 幼兒 園管理專業(yè)課程 小計 4 4 4 4 16 必修課總課時 24 19 20 19 17 99 選 修 課 現(xiàn)代禮儀修養(yǎng) 2/ 2/ 2 園長修養(yǎng) 2/ 2/ 2/ 幼兒園課件制作 2/ 2/ 2/ 2 幼兒教研活動組織與指導(dǎo) 2 2/ 2 幼兒園心理衛(wèi)生保健工作與指導(dǎo) 2/ 2 中外幼教史 2/ 2/ 4 學(xué)前比較教育 2/ 2/ 家園合作的模式與策略 2/ 2/ 幼兒園教玩具設(shè)計與制作 2/ 2/ 2 幼兒園科技小制作 2/ 2/ 03 歲兒童身心發(fā)展與教養(yǎng) 2/ 2/ 2 幼兒園班級管理
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