【總結】各位評委、老師們,大家好,我說課的內容是函數(shù)的單調性,下面我將從----五個方面來匯報我對這節(jié)課的教學設想。1教材分析(1)教材地位和作用函數(shù)單調性這一節(jié)內容在教材中起著承上啟下的作用。一方面,可以使學生對一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的認識更深入一步;另一方面,是研究具體函數(shù)性質的理論基礎。本節(jié)內容以函數(shù)單調性的概念為線,概念的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語言到數(shù)學語言的過程
2025-04-16 23:39
【總結】《函數(shù)的單調性》教學設計麟游縣職業(yè)教育中心張敏鴿【教材依據(jù)】《函數(shù)的單調性》是高等教育出版社(修訂版)基礎模塊上冊。是第三章《函數(shù)》中第二節(jié)《函數(shù)性質》里面的第一部分內容。它是學生在了解了函數(shù)概念后學習的函數(shù)的第一個性質,也是第一個用符號語言刻畫的概念。一﹑設計思路函數(shù)的單調性為進一步學習其他性質提供了方法和依據(jù)。它既是對學過的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,也為將來研
【總結】第一篇:函數(shù)的單調性 函數(shù)的單調性說課稿(市級一等獎)函數(shù)單調性說課稿《函數(shù)的單調性》說課稿(市級一等獎)旬陽縣神河中學詹進根 我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...
2024-11-04 01:37
【總結】函數(shù)的單調性北京市蘋果園中學畢燁目錄學生情況分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學內容分析1教學方法分析5教學過程設計6目錄學生情況分析2教學目標分析3教學重難點分析4教學內容分析1教學方法分析
2025-07-18 11:02
【總結】?函數(shù)的單調性(兩課時)棗莊八中許靜【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2.通過對函數(shù)單調性定義的探究,滲透數(shù)形結合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過
【總結】大東方學校高2016級高一《函數(shù)的單調性、奇偶性》專題函數(shù)的單調性、奇偶性及其應用一、函數(shù)單調性及應用單調性是定義域上的局部性質;會用定義法證明或討論單調性問題;會求單調區(qū)間及復合函數(shù)的單調性及含參問題;會利用單調性的串脫功能比較大小、解函數(shù)不等式、求值;會解決有關抽象函數(shù)的單調性問題,等等。求單調區(qū)間、證明單調性及單調性的含參問題
2025-03-24 12:17
【總結】函數(shù)的單調性必修一函數(shù)的基本性質一、【教學目標】,形成增減函數(shù)的直觀認識,再通過具體函數(shù)值的大小比較,認識函數(shù)值隨自變量的增大而增大(減小)的規(guī)律,由此得出增減函數(shù)的定義,掌握用定義證明單調性的基本方法與步驟.函數(shù)的單調性的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語言到數(shù)學語言,理解增減函數(shù)單調區(qū)間概念的過程,在這個過程中,讓學生通過自主探索活動,體驗數(shù)學概念的形成過程,使學生學
2025-06-16 04:15
【總結】中國領先的中小學教育品牌精銳教育學科教師輔導講義學員編號:年級:高二課時數(shù):3學員姓名:輔導科目:數(shù)學學科教師:樂
2025-08-17 04:42
【總結】高一數(shù)學課題:函數(shù)的單調性教材:人教版全日制普通高級中學教科書(必修)數(shù)學第一冊(上)【教學目標】1.使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2.通過對函數(shù)單調性定義的探究,滲透數(shù)形結合的思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能
2025-04-16 23:38
【總結】函數(shù)的單調性和奇偶性(一)閱讀課本P58-P59,回答下列問題1、增函數(shù),減函數(shù)的定義;2、單調性,單調區(qū)間的定義.3、函數(shù)圖象如下圖,說出單調區(qū)間及其單調性.xy練習一1、求下列函數(shù)的單調區(qū)間(1)f(x)=x-1;(2)f(x)=-2x+3;(3)f(x)=2x2-x+2(4)f(x)=-x2-
2025-08-15 20:29
【總結】一、函數(shù)的概念?(1)f(x)=6x,g(x)=6()2(2)f(x)=6x,g(x)=6(3)f(x)=6x,g(x)=6(4)f(x)=,g(x)=x+3(5)f(x)=,g(x)=|x+3|(6)f(x)=x2-2x-1,g(t)=t2-2t-1()。
2025-04-04 05:09
2024-11-06 20:13
【總結】對數(shù)函數(shù)的單調性及應用1.2.3..1.2...一、學習目標(一)知識與技能目標復合函數(shù)的值域及單調區(qū)間;對數(shù)函數(shù)的圖象與性質;關于最值問題的求解(二)過程與方法目標會利用對數(shù)函數(shù)的性質求復
2025-05-15 08:35
【總結】第一篇:函數(shù)的單調性(教案) 函數(shù)的單調性(教案) 一、教學目標 1、使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法。 2、通過對函數(shù)單調...
2024-10-29 15:22
【總結】第一篇:函數(shù)單調性定義證明 用函數(shù)單調性定義證明 例 1、用函數(shù)單調性定義證明: (1)為常數(shù))在上是增函數(shù).(2)在:雖然兩個函數(shù)均為含有字母系數(shù)的函數(shù),但字母對于函數(shù)的單調性并沒有影響,:...
2024-11-04 01:31