兒童美術(shù)教學中存在的問題與對策-wenkub
2023-04-08 07:22:23 本頁面
【正文】 ..兒童美術(shù)教學中存在的問題及對策 孩童時代，童心無暇、童真可愛、聰慧乖巧、率性不羈。在經(jīng)過一學期的美術(shù)教學中，我發(fā)現(xiàn)在教學中存在的幾個問題： 一、剖析當前幼兒園美術(shù)教學存在的問題 在大部分幼兒園中，美術(shù)的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現(xiàn)形式比較單一。在指導自由畫的過程中，很多教師會以為，這是很簡單的，只要給幼兒一張紙一支筆就可以了，缺少了必要的講解，導致幼兒在作畫過程中無從下筆。 （二）追求真實，忽略幼兒特點 是富有個性和創(chuàng)造性的表達，還是教師范畫的復制?在藝術(shù)活動中，應(yīng)該明白《綱要》中的表述“初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 （三）自由畫太隨意，幼兒無從下手畫畫前，我是這樣引導的：可以畫我能以前畫過的，也可以畫自己想畫的。幼兒作畫其實就和我們寫文章一樣，他們也要思考：我該畫什么?一篇好的文學作品是除了要華麗的辭藻外，更需要的是大膽的想象。上美術(shù)活動，除了畫就是印。通過一段時間的思考，我發(fā)現(xiàn)對幼兒美術(shù)活動的指導，應(yīng)把握以下幾點： （一）關(guān)注技能指導，但也要給予幼兒一定的想象空間 教師在指導幼兒美術(shù)活動中，除了向幼兒介紹作品的內(nèi)容外，應(yīng)引導幼兒去體會同樣的內(nèi)容可以用不同的方式表現(xiàn)出來，創(chuàng)造美的天地是非常廣闊的。比如：給一張畫取一個好聽的名字，就好象文學作品有一個如詩如畫的題目一樣，往往可以起到畫龍點睛的作用。在指導幼兒作畫的過程中，我們要善于引導幼兒要與眾不同。從某種意義上講，教師有目的、有計劃的美術(shù)教學能使幼兒，不只限于自身的經(jīng)驗，能帶動幼兒經(jīng)過修正的，理想化的現(xiàn)實，使幼兒能按照教師給予的形式美原則指導下的技能和方法進行作業(yè)。因此，教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一次在“煙花飛舞”這一繪畫活動中，家家小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來說：“老師，我不畫了!”對此我沒有用強硬的口氣讓她下去繼續(xù)作畫，而是對她說：“家家，你看你的煙花還沒有升上天呢，幼兒園的小朋友和老師都還沒有看見
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1