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正文內(nèi)容

臨沂市課題結(jié)題鑒定評審書-wenkub

2023-04-08 06:17:50 本頁面
 

【正文】 一、A33明一、本表僅適用于通過臨沂市教育科學(xué)規(guī)劃立項的課題結(jié)題申請。編賁曉雯張明英號 201612012縣區(qū)或?qū)W校 臨沭縣臨沂市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制1填二、認真、如實地填寫表內(nèi)欄目。份及電子版紙雙面打印;簽字、蓋章處,不得用打印字和印刷體代替。研究報告內(nèi)容提示:本課題研究的基本觀點與主要結(jié)論;研究的主要過程與活)動;研究的突破性進展(理論上的新觀點、實踐中的新舉措通過對本課題的研究,力圖轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,建立起和諧的師生關(guān)系,能夠有效地幫助學(xué)困生提高他們的學(xué)習(xí)成績,增強他們學(xué)習(xí)的信心。1月)分三個階段實施:3(2016年制訂研究計劃,完成課題方案的論證。月—2017(2017年下面就取得的成果和主要工作做簡要的總結(jié):取得的成就主要體現(xiàn)在:(一)(3) 從低處入手,制定一些小的目標(biāo),讓他們體會到成功的樂趣,增加學(xué)習(xí)動力?! ∮纱藢W(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)有了很大提高,實驗班級更加明顯,學(xué)校成為了充滿生命活力的園地,讓學(xué)校中的每一個生命都精彩成為了教師的職責(zé)。合作意識的培養(yǎng)應(yīng)滲透在每一節(jié)課、每一個環(huán)節(jié)、每一次活動中。一段時間后,這位學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的參與度日漸提高,既能接納別人的觀點,又能主動參與交流、表達自己的見解,各方面的素質(zhì)得到提升!(2)合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組,明確各個學(xué)生的責(zé)任分工。人一組,每組一個學(xué)優(yōu)生、兩個中等生、一個學(xué)困生的比例搭配,小組人員力求均衡,便于公平競爭,要發(fā)揮每個學(xué)生的個體作用。在平時的6課堂教學(xué)中,教師應(yīng)堅持對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。(4)運用科學(xué)的評價機制,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的動力。學(xué)困生是我們課堂教學(xué)中所不可回避的一個群體,他們的存在雖為課堂教學(xué)帶來了一定的困難,但也給教師教學(xué)能力的提升起到一個促進作用,只要我們心中有他們,樂于為他們的進步動腦筋、想辦法,相信他們每個人都會給我們帶來意外的驚喜!7四、進一步探討的問題學(xué)困生隊伍中的一部分特殊人群——先天性智力低下的學(xué)生的轉(zhuǎn)化成效不明顯,如何轉(zhuǎn)化這部分特殊學(xué)生是一個艱難的課題。在調(diào)查中我們多次發(fā)現(xiàn),不管是老師的批改,還是學(xué)生希望的評價方式,都只是停留在糾錯層面上,未
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