【正文】 。但要求所找的主要問題要準確、中肯。實踐成果包括優(yōu)秀教案或活動設計匯編、個案匯編、實驗課、示范課、觀摩課（課件）的獲獎情況、學生作品集、情況匯總等等。篇幅也可適當長些。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，可分寫成以下幾個部分。一般將課題研究分成準備階段、實施階段、總結(jié)階段三個階段，也有的分成四個、五個階段。如實驗法，問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。表述須緊扣研究目標，簡潔，準確、中肯。所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，通過這些學說、觀點、使本課題研究得到理論的支撐。（這個部分也可以合并歸入一、課題研究的背景部分）三、課題研究的界定：對課題名稱中一些重要詞語的內(nèi)涵，課題研究涉及的范圍等作簡單闡述。第二篇：如何撰寫課題結(jié)題報告課題結(jié)題報告的撰寫格式報告標題：課題名稱+結(jié)題報告、標題二號宋體加粗居中，名稱統(tǒng)一為《XXXX》課題結(jié)題報告作者署名：單位+姓名（負責人或負責人和撰寫人），署在標題的下面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。有的報告可以不寫結(jié)論，但應作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關鍵的情節(jié)。往往易出現(xiàn)兩種毛病：一種是只限于表述自己的論點，而缺乏科學的論證。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點。正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當?shù)?。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由和重要性。除了上述幾個組成部分外，還應有署名和參考資科兩個部分。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。教育技術研究報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。第一篇：結(jié)題報告課題結(jié)題報告的撰寫與結(jié)題報告課題結(jié)題報告的撰寫與范文一、課題結(jié)題報告的結(jié)構及寫作方法撰寫課題報告有一般性的共同要求。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。其目的是表示對報告負責并表明對報告的所有權。前人在這一方面的研究進展情況，存在什么問題。怎樣開頭為好，應根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風格等因素全面考慮后確定。是課題報告的關鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。只有論點，沒有材料，缺乏說服力。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。有的報告可以提出若干建議。而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復，更不是談幾點體會，喊幾個口號。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。三號楷體居中（一級標題三號宋體加粗，用“一、二、三”標示；二級標題四號黑體，用“（一）（二）（三）”標示；三級標題四號宋體加粗，用“.”標示；四級標題四號宋體，用“①②③”標示。所應用到的教育理論和思想。四、課題研究的達成目標課題研究的目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，目標的確定不能過于空泛，要扣緊課題。也可將子課題表述成研究的內(nèi)容的其中的一項。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，簡明扼要，不必詳細陳述。（一）準備階段:.（二）實施階段：.(三)總結(jié)階段：.（這部分也可以與“課題研究步驟”合在一起陳述，在每一個階段中具體陳述所做的幾項工作，所采取的研究策略或措施等。要從實踐成果和理論成果兩方面去陳述。這樣的研究成果才有借鑒和參考的價值。今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。而第⑧部分，則需要通過對課題研究過程進行回顧、梳理、歸納、提煉。就要注意，實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構，基本上與應用性研究課題結(jié)題《研究報告》相同。最后最好加上附件(參考文獻、引文注釋、與正文有關的附件材料)。還有，“假設”是實驗性研究課題結(jié)題《研究報告》結(jié)構中一個重要的部分。圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關鍵詞語，是寫好一篇結(jié)題《研究報告》的基本要求，也是填寫好立項課題申報表，制定好課題研究方案，撰寫好開題報告，組織好課題研究的基本要求?；顒觾?nèi)容：“構筑校本課程”。結(jié)題《研究報告》的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫，不要在結(jié)題《研究報告》的前頭增設“內(nèi)容提要”、“關鍵詞”、“引文”等。在語言文字的表達中:一要注意不要使用經(jīng)驗總結(jié)式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅、重復。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。實驗假設其實也是實驗將要達到的目標。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索德育的基本任務，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。②撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會?！罢n題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：①不要只講實踐成果，不講理論成果。這些是不是研究成果？是成果。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。這些新觀點、新認識、新策略、新模式，又往往與我們在“研究目標”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。②研究成果的陳述不能過于簡略。有的結(jié)題《研究報告》是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。同時也應注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。而在結(jié)題《研究報告》中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。第四