word版可編輯-二十世紀外國文學專題導學設計精精心整理-wenkub
2023-04-08 05:10:46 本頁面
【正文】 學習過程，完成學習任務。由于本課程有一定的學習難度，完全自學很難達到預定教學目的，協(xié)作學習是比較適合學習者選擇的方式。本課程的輔助教材是《二十世紀外國文學作品選》（吳曉東編，北京大學出版社2002年7月）。 為了能更清楚的體現面授輔導、目標引導、個別指導在教學中的應用下面我就《二十世紀外國文學專題》輔導為例作以說明。也可注冊后直接點擊在線討論，然后選擇“課程討論”，搜索“二十世紀外國文學專題”。主教材中涉及到的重點作品多為學生不熟悉、甚至完全不知道的作品，而教材中關于這些作品的故事情節(jié)又講得很少，因而需要教師在輔導時盡可能多、盡可能完整地介紹作品的故事情節(jié)，讓學生對整部作品有一個完整的了解。如叔本華的唯意志論、尼采的權利意志論、柏格森的生命哲學、存在主義哲學、弗洛伊德的精神分析學等。注意引導學生利用好已經學過的知識，如?？齐A段的《外國文學》、《外國文學名著選講》、《文學概論》等。面授輔導要注意把整個課程劃分為相對獨立的幾個小單元，注意運用啟發(fā)式，采用講座、講解、討論、答疑和作業(yè)講評等方式進行。所以在學習指導中就要求指導教師既要課前導、上課導、課后導，又要目標引導、面授輔導、個別指導相結合。由于本專業(yè)學員存在分布比較分散（大多數學員地處偏僻農村）、多數學員工學矛盾突出（大多數學員都是本單位的骨干，工作任務重）、條件限制無法上網學習等原因，所以在學員需要幫助時，學校根據實際情況臨時租車派輔導組給學員當面指導，還將直播課堂刻錄成光盤發(fā)放給學員，以解除其學習上的困難。 面授輔導是學生直接與老師面對面進行交流、獲得知識、提高能力以及解答疑難的重要途徑。 注意引導學生利用好現有的資料，如《20世紀外國文學作品選》、網上的IP課件和相關資料、直播課堂等。 B、注意補充與
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