信息技術(shù)手段在教學(xué)中有效運(yùn)用的分析與思考-wenkub
2022-11-02 18:57:37 本頁面
【正文】 學(xué)過程中，明顯感覺到是“為了有信息手段 而用信息技術(shù)”。本文試著從教學(xué)過程中信息技術(shù)運(yùn)用上的一些問題進(jìn)行 分析，加以反思，旨在進(jìn)一步認(rèn)識信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，加深理解，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提高。 關(guān)鍵字：信息技術(shù)運(yùn)用有效性 在教育信息化不斷深入的進(jìn)程中，信息技術(shù)以其自身的優(yōu)勢正在成為 課堂教學(xué)中的有效手段，成為提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)有效載體。 1 信息技術(shù)手段在教學(xué)中有效運(yùn)用的分析與思考 摘要：新課程改革已實(shí)施幾年了，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與運(yùn)用，課堂教學(xué)中信息化的手段也日益豐富，大大提高了課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化了課堂教學(xué)的方法與手段。新課程改革以來，在各學(xué)校的課堂教學(xué)研究活動中老師們都將信息技術(shù)引入課堂，發(fā)揮信息化手段的優(yōu)勢，有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高。 一、正確認(rèn)識，科學(xué)理解信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用 將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段，這已成為大家的共識。過多的追求信息技術(shù)運(yùn)用的外在形式，認(rèn)為有信息技術(shù)總比沒有強(qiáng)，沒有信息技術(shù)運(yùn)用的課堂一定不是好的課堂。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，說 明在課堂教學(xué)中，在有效的運(yùn)用信息技術(shù)手段上，老師們還要不斷地提高認(rèn)識，在實(shí)際的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，科學(xué)理解信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，讓信息技術(shù)真正成為課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)的有效工具、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段、激發(fā)思維的有效方式、突破難點(diǎn)的有效平臺、互動交流的有效載體。這和老師的認(rèn)識、教學(xué)準(zhǔn)備、綜合能力等方面的因素有關(guān)，一節(jié)課中，信息技術(shù)運(yùn)用了，但形式太過單一，如有些課上課件僅僅起到了黑板和節(jié)省板書時(shí)間的作用。 （ 2）多媒體技術(shù)運(yùn)用太濫，影響教學(xué)效果。在課堂上常?？吹揭恍┱n件制作的水平真的很高，諸如運(yùn)用 Flash、 3Dmax、網(wǎng)站式的制作層出不窮。 （ 4）過于依 賴信息技術(shù)手段，忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用 現(xiàn)在有些課堂教學(xué)中，對于信息技術(shù)的運(yùn)用太過依賴，好像離開的信息技術(shù)手段課都沒法上一樣。但是，是不是課堂教學(xué)中每一學(xué)科、每一節(jié)課、每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用到信息技術(shù)手段呢？實(shí)踐證明，不能將信息技術(shù)神化了，不能為了用信息技術(shù)而忽略了教學(xué)的實(shí)際效果和最終的教學(xué)目標(biāo)，這是和現(xiàn)代教育理念所相違背的。 （ 6）課堂教學(xué)受制于課件，影響師生發(fā)揮 隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入實(shí)施，各學(xué)校積累了許多信息化的教學(xué)資源，加之網(wǎng)絡(luò)的資源共享，各種資源庫的建設(shè)。 （ 7）信息技術(shù)運(yùn)用水平不高，缺乏相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng) 教師是信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用者。所以作為現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教師一定
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